师者

两个读书时候的老师。

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教西经的老师课总排在晚上。 某天晚上，学校的电路有些问题，一开课就停电了，一些不想上课的学生幸灾乐祸准备下课。老师没有制止，也没有停下自己的进度。我们举着手机的手电筒，把黑暗的教室照得亮堂些。举了大概二十分钟，电路被修好了。在恢复光明的那一瞬间，看到他那张弥勒佛般的笑脸，觉得可爱极了。 他是个很博学且很有学术追求的人，从职位和职级上看，是不需要承担授课任务的，但他总以能够寻找有潜力的学生为由，为每一届学生开课。

我仰慕着他的学识和风骨，所以时至今日，也还会偶尔为不能是他的目标学生而难过。 2

教西马的老师是个怪才。 印象深主要来源于两方面。 一是，他是我导师的死对头，每隔一段时间会和我导师像小学鸡一样吵架。有时上课会拿我当作一杆枪，说：“连x老师的学生水平都比他高，x老师应该好好反思一下。”一开始觉得十分惊恐，后来听多了就会忍不住和同学交换“又开始了”的表情。 二是，他和我们说，知识、逻辑和思维，是三个不同的层次，他是带我们走向思维层的。所以，他上课有些不务正业，课上会让我们分享某本书的读后感、写诗和到黑板上画出对某一概念的理解，课下则是布置一堆千奇百怪的巨难的作业。 做学生时，常被他的课折磨得痛苦不堪。毕业以后才能更公正地给出评价。他教的东西是很有用的，只是当时的自己还不具备理解他良苦用心的能力。