开着网约车学英语的卢师傅

我叫的车到了。“你好，是尾号4660的用户吧？”“是的”

我拉开车门，与网约车司机进行着例行的身份确认，随后两人无言，车里传来广播声，是英文广播，类似于bbc之类的新闻。我从来没在专车上听到过这样的背景声音，自然有点好奇。

“您为什么听这个呀？”

“啊，我在学英语”

师傅语气松弛，普通话里透着一股北方口音，我从后排座位望向司机，是一位约莫四十来岁的大叔，留着平头。我几乎立刻对他充满了一种亲切感。因为我也在学英语。大约两年前，我决定重新学习英语，开始在上班路上背单词，周末有空时也会去培训班上英语课，之所以想学英语也没有什么特别明确的目的，就是希望通过这门语言的学习能够扩展自己接受信息的范围，比如看原版的英文书或者偶尔在查找资料时能够读懂英文网页，出国自由行时，能够进行一切简单的日常沟通，甚至可以和当地人聊上两句，深层次上还是渴望能够让自己的认知去拥抱更大的世界。

那眼前这位大叔又是为什么决定学英语呢？我把心中的疑问说出了口。大叔倒也不嫌我多事，跟我说起自己的原因。原来，这位看上去四十来岁的中年男人已经五十二岁了，年轻的时候一直玩儿，在他四十多岁时才有了现在的儿子，因为自己和儿子的年龄差距大，他开始担心以后和儿子之间会有比一般父子更大的隔阂。他也在想，自己可以教孩子什么？以后该怎么和儿子沟通？碰到自己不懂的东西怎么办？在这样的思考中他开始认真学习两样东西，一样是英语，一样是音乐。前者是为了自己能懂的多一点，这样儿子有不知道的，自己能多引导一些。而音乐，他认为这是一种能够跨越语言的沟通方式，不至于让父子俩的交流陷入一片空白。

这位父亲在五十岁的年纪为了能更好的与儿子相处，开始学英语。但他并没有想过以此来提升儿子的英语成绩，他相信“取乎其上，得乎其中”觉得太过实用的眼前目标会限制学习的空间，“追求高的目标你未必能达到，但在追求目标的过程中就成长了。”。

在这辆网约车里，有关学习英语的价值甚至拓展到了世界文明的格局。

在他看来，从文化上来说西方文明仍是今天对世界影响最大的文化之一，而与我们所在的东方文明相比那完全是另外一个世界。作为一位父亲或者只是作为一位学习者，他觉得自己应该去了解那个世界。尽管在我们触手可及的地方有那么多翻译成中文的书籍、文化内容可供我们了解西方文明，但大叔却认为“你要了解另一个世界，你得自己进去。如果让别人翻译一个东西给你看，我总觉得这事儿不太合适。”他握着方向盘，眼睛扫着车窗外的路况“别人看见的风景，不等于自己看见的风景，因为大家都拥有不同的眼睛。任何一个翻译的东西，他都是有立场的。他的理解未必就是我的理解。我们看见同样的东西，可能就有不同的感受“他踩了一脚刹车，停在了早高峰的车流里，给我打了个比方，”这就像到海洋里游泳，你拿着个游泳圈坐在岸边，等别人游完了告诉你怎么回事“他咂咂嘴 “这个，就不到位。”

那为啥要了解另外一个世界呢？没等我问，他就说出了自己向往“因为西方文明特别美好，我们东方文明也美好，但如果你掌握了一种西方语言。”他语速慢下来，缓缓地说”你就有，更多享受美好的机会”。

“比如去到杜甫草堂，如果你不想起来杜甫曾经在这里看到‘两只黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天’，你不想起来‘窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船’，那眼前这个草房子又有什么意义呢？“

举一个例子似乎还表达的不充分，他又举了一个

“比如两个人同样去了卢浮宫，我只会在蒙娜丽莎面前看，哪儿人多我往哪儿看，因为我只知道这些东西。那你不一样，你可以在一个角落里看看拉斐尔的，看看伦布朗的……”他看着后视镜里的我问“你说这两个人就花同样的时间干同样的事儿，你说我们的快乐谁多？”

就算是开网约车的普通日子，他也真的遇到过这样的快乐，有一回他拉了一个奥拉利亚人去火车站，上车了，那人听到他车里播放的音乐，惊喜的说“Beethoven！”临下车这位外国乘客笑着对他说“能在这个城市，能听到这个音乐，我很高兴“他为自己给别人留下这样的快乐而感动。

谈起自己的过去，他用了“浑浑噩噩"这四个字来概括，“贪玩儿、起哄，今天晚上卡拉OK，明天晚上喝个酒”到了四十多岁，有了儿子，才忽然回看自己走过的路，心里生出许多疑问，那些疑问是小时候问出口，却没有被认真回答过的问题，比如“人为什么活着？”他曾经问过自己父亲这个问题，父亲听完说“你这人怎么这么消极呢？‘。“其实我不是消极，我是在想这个问题”如今那个问出终极命题的少年也成为了父亲，他下决心不能像自己的父亲那样敷衍了事，“我得把这些事情思考清楚，我得以后告诉我儿子。”他认真的对我说，又像是在自言自语。

很快车驶到了我的公司，我下车再见，看着他的车尾远去，没入通勤路上的车流，我不知道他的名字，也再也没有叫到过他的车，只在订单页面上看见他的称呼“卢师傅”。想到他，我就想在这城市里有一辆专车每天载不同的人去往不同的目的地，车上播放着BBC的新闻或者是一首贝多芬。