我欲乘风归去
昨天最后一节物理课，物理老师和我们道别。高三他要去新校区晋升官职，据说是副校长。
说得不好听一些，大部分同学并没有感到依依不舍，因为其实他的教学质量同学们是有目共睹的。他属于那种温和佛系青年教师（他大约35多一点），平时也不怎么管我们，作业什么抓的也都少。他的课上总是睡倒一大片，更有甚者，有一堆人会在他的课上喝饮料吃零食（他的课经常是上午最后一节课，会上到12：20，一堆同学会在课前去小卖部消费以储备干粮）。对此，他在讲台上，依旧自顾自地写着他的公式定理，似乎完全投入其中。讲台下的学生他尝试叫过一两次，但都于事无补。这种做法的后果可想而知，物理平均分在4个理科重点班倒数第一，已经接近普通班的水平了。而他的教学风格也似乎让同学无法接受：冗长缓慢的讲课节奏，一口令人舒适的嗓音（不是反话，下面会说），让整节物理课仿佛变成了文学赏析课或是哲学思辨课。
我从高一刚入校开始就对他的不寻常有所听闻。他是办公室里物理最好的语文老师，说是语文最好的物理老师也行。他有一身忧郁文艺青年样子的打扮-一副无框大眼镜，一撮随风飘扬的齐刘海，一双眼睛时常望向远方蓝天白云。不仅是外表，他更有内在。曾发生过这样的事，一句古诗词问遍整个办公室，连语文老师都无法给出答案，却在物理组的角落里，一句话，一气呵成，字正腔圆。刚刚说到他的嗓音，是的，他有一口播音腔，非常标准的播音腔，cctv那种的播音腔。他是吉林延边人，但是却没有一丝丝口音。在学校开设选修课时，他教授的课程也是播音艺术。但也正是这口播音腔，成了同学的痛，由于声音太过舒适，再加上物理的枯燥，于是总是在课上，听着听着，就进入了梦乡......
昨天的最后一课，他依旧用了十分文艺的方式来道别。他给每个人发了一张小纸片，让大家在纸片上写一个问题，然后他会抽取几个来回答。他说：向世界提问，向自己提问。于是，他收到了这样的纸片：“人的意义是什么？”、“错的究竟是我，还是这个世界？”、“我们的目标在何方？”......让我印象最深刻的一个，上面写着：“教师这个职业有未来吗？”。当他把这个问题念完后，稍作停顿，抬头看看天花板，说：“我给你们讲讲我大学的故事吧。”他说：他曾经很排斥当教师。在高中，他的梦想一直是上中国传媒大学，结果，在填志愿时，手一抖，报了个提前批师范。在大学，他很努力地，去冲撞现实。他加入了广播站，成为学校文艺团的团长。他还选修了第二专业-会计。一切，只是为了追寻自己心中真正的热爱。在我们学校校庆30周年之际，由于缺一个男主持人，学校就把他从东北叫来了厦门。他一直觉得，不要给自己的人生设限，不要被贴标签。他在走上工作岗位后，也不断在做着各种各样的尝试，去尝试生活的多种可能。于是，就有了后面各种各样的故事。
讲到这儿，差不多也下课了。他挥挥手，走出教室，像个少年，叛逆的少年。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”。现实已是这样，那么，我们该习惯，该逃避，还是该去冲撞呢？
