知识的形成（四）

如果用拟子（meme) 来看待知识，那么知识的形成取决于六个因素：
1 知识的生产者
2 知识的生产方式
3 知识的传播者
4 知识的传播方式
5 知识本身的性质
6 知识的接受者
这六个因素之间相互影响，前面也就此做了点讨论，主要放在知识本身的性质上。科学发展的历史也就是这六个因素，推动科学发展的自举过程。
现代科学为什么会在西方兴起，恐怕也要在这里找答案。
天文学相对其他科学方面比较简单，而且不受地域局限，且和农业关系紧密，因此天文学是容易发生变革的学说。
在阿奎那体系中，天文学知识和基督教世界观绑在一起，这一方面激起了研究者的兴趣，研究结果也有力的破坏了教廷的权威，引发社会变革。
中国的天文学在汉代还是和儒教世界观绑在一起的，浑天，盖天争论之所以兴起也和这有关。
但宋明理学兴起后，儒教世界观的建立不再结合天文学知识，不断形而上学化，脱离了天人感应，导致天文学逐渐工具化。因此西方学说进入中国，对儒家思想也没有引起太大的激荡。
理学结合的科学分支是生物和医学，中医，西医之争应放在传统现代转变上解读。
马主义的基础是经济决定论，其根源是洛克的白板说，太祖皇帝诰：“一张白纸可以写出最美丽的图画”， 即是。
现代认知科学对白板论的否定，实际上也就是马主义的理论破产的源头。