如何帮助孩子在英文精读中，学会思考和问问题、梳理结构？

精读的一项主要任务就是让孩子能根据文章内容提问题、想问题、解决问题（text-dependent questions）。

比如，精读读三遍，可以引导孩子问出由浅入深的三个层次的问题：

• 第一遍：主要根据故事情节问问题，比如有关 when, where, who, what, how 这些基于事实的问题。
• 第二遍：根据对文章facts的梳理，提出一些带有分析性质的问题，比如文章观点、文章结构、语言特色、文本类型等等。
• 第三遍：开始往上走，根据文章的深层含义，提出一些引申性的问题，比如推断、主题、和自己过往经历和生活的关系等等。

这种提问或思考方式从低幼小朋友就可以开始“操练”，比如，读到下面这个 non-fiction 小短篇 - 青蛙和蟾蜍有什么区别？就可以引导小朋友边读边考虑最基本的“精读”问题：这篇文章说了什么？作者为什么写这篇文章？他是怎么说的？ ...

理清文章的叙述、论证结构也是精读的一大“任务”。国外老师在阅读课上，经常会引导孩子去发现文章或书中最常见的这四种逻辑结构：

• Cause and effect 因果关系
• Problem and solution 问题和解决
• Compare and contrast 比较和对比
• Chronological order 时间顺序

看看这张小学三年级小孩在老师指导下做的分析文章 text structures 的要点图（anchor chart），很清晰，也很有趣。

老师还会提醒学生特别注意文章中的一些“信号”词（signal words），帮助发现内容之间的逻辑。

实际精读过程中，可以引导孩子用一些简单的图来分析和理解这些逻辑关系。比如，因果关系，可以这么表现：

问题和怎么解决问题，可以这样表现 ...

Compare 指的是寻找相同点，而 Contrast 指的是寻找不同点；这种表现方式，就很理想。

体现故事的时间线“逻辑”，这么画就行。