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历史课不应当只让学生背时间、地点、人物、事件，这些都是次要的事，完全可以交给互联网。
历史课应当结合政治学、经济学、法学、文学等多元学科，针对现象展开分析，引导学生独立思考，掌握思辨工具，将古往今来的国家、社会演变与自己的生活联系起来，培养学生的判断力和辨别能力，进而对现实产生能动的、积极的影响。
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上善若水，修身立德
