学渣考上了名校 | 两度落榜，第三年拿到名校录取通知书

我一个朋友跟我提起孩子的月考成绩，班级里有的孩子成绩一直稳定，每次都有好成绩，也有后来居上的，寒假之后成绩有了提高，也有努力了好久可是收效甚微的。他家的孩子属于一直处在中游，总想提高一些却一直也没有什么效果。做家长的有几个不为自己孩子的成绩操心的呢？有时候甚至是有些焦虑。

我这位朋友倒不属于鸡娃的家长，不过面对一直处在中等成绩的孩子，她心里还是着急的。有没有什么方法能让孩子成绩再提高一些呢？

北大保安高考第一人张成俊，从一个初中就辍学打工到参加高考拿下大学文凭，凭借自己力量改变了人生的轨迹。2015年，他和几个合伙人一起创办了一所招收初中毕业生的中等专科学校，从一个保安转变成了一个教书育人的老师。知识改变了命运。他不但自己做到了，在创办的学校里，也带动了更多的孩子们通过学习改变自己的命运。

稻盛和夫说：“应当坚信，只要认真地努力向前，肯定会有好结果。应当保持心情舒畅，满怀信心，大步向前。”

正是因为不断的学习和坚持，张成俊才得以改变自己的人生轨迹，后来还创办了学校帮助家乡的孩子们成才。

很多人不免也有这样的疑问，并非自己不够努力，可是成绩往往让自己失望，我印象最深的一件事情是高二的一次月考后，我们班的一个同学把所有课桌上的书都推倒了，趴在桌子上大哭。不管怎么早睡晚起不知疲倦的学习，都没有一个好成绩，能不崩溃吗？

高中的课业太多了，学习进度又很紧张很多的人都是努力的学习，当考试成绩出来之后，也有人抱怨、逃避，甚至难受得大哭一场。

书上的知识太多了，我们记不住，有的也理解不了。有人不禁要问，难道就没有改变这个局面的机会了吗？

西冈一成就读的高中从来没有学生考上日本一流的名校东京大学。可在这样的学校里他还是个成绩垫底的学生，他的成绩在10000人里排名的话差不多也是9000名以后了，所以连续两次报考东大都是以失败告终，第三年，他又报考了东大，最终以全国第四名的成绩进入了向往的名校。

如果说一个学霸考上了名校没什么惊讶的，那学渣是凭什么拿到的名校的通知书的呢？

在思考了名校学生的特点之后，他发现自己缺乏一个名校学生都有的特质，那就是“阅读力”，后来他总结出了一套有效的方法，并且改变了自己成绩垫底的现状，考入了自己理想的大学。之后他把这些方法写进了自己的书中，这就是《高分读书法》，他介绍了自己从成绩垫底到发现东大学生具有的素质之间的差异。以及如何提高阅读力的方法。

读书是需要天份的吗？书读不透的原因，90%都是没有提前准备好

很多人觉得自己的阅读理解能力实在是差，有的时候一本书读了很多，但是内容却没有装进脑子里。

但其实这并不是理解能力有多差的问题，而是没有提前做好准备的原因。

西冈一诚在《高分读书法》中举了一个例子；

最近，一种名为LINE"的沟通方法日渐流行，年轻人都喜欢用LINE法互相交流。这是一种什么样的沟通方法呢？据说是用一根指头轻轻敲一下就能表达出自己情感的方法开心也好，愤怒也罢，用一根手指轻轻蔵一下就能“说”出自己的内心感受。 要实现人与人的沟通，肢体语言、面部表情、说话语气、具体语境，这些方式都要考虑在内吧？而这种敲一下手指就能表达情感的LINE法流行起来，是好事还是坏事呢？

乍一看这段文字，读者有点摸不着头脑，到底作者想在这篇文章里表达什么呢？尤其最后一句“是好事还是坏事呢？”到底作者想说的是什么呢？

这其实就是没有提前做好准备的原因，那么具体需要在读书之前做些什么准备呢？

1）在阅读一篇文章之前，或者在考试做阅读理解的时候，不妨先看一下文章下面的问题。因为问题都是围绕着文章来提出的，粗看一下问题，不管文章讲的是什么，都能掌握大体的意思了。

2）除此之外还可以看一下文章的题目和引文部分，这样一来阅读的时候难度就会减少了。

3）如果是阅读一本书的话，西冈一诚也建议认真阅读标题、封面、腰封等细节处的文字。

带着这些线索来读书，在了解了作者的意图的前提下读书，不管是阅读的速度还是理解能力都是会有所提高的。

一个人的阅读能力强弱并非天生，找对了读书方法，相信大家都不会再说“读书果然是凭天份了。”

2、怎么破解“感觉自己懂了”这种错觉呢？

如果不能用一句话概括自己读了什么，那就等于没有懂。

有很多人有过类似的困惑，书的内容反反复复读了几次了，但是要概括这本书的内容，就是讲不出来。

西冈一诚提到关于东大入学考试的必考题：请你指出***的重点。这样的题目回答的答案也是两极分化的。

可以整理出文章脉络的同学，可以用简单的一句话概括文章内容；而整理不出文章脉络的同学也不能用一句话概括文章内容。

不难看出，能不能用一句话概括文章内容，是有没有读懂文章的分水岭。

能把一个问题写成1000字答案相对要比用一句话总结一段文字容易，相信大家在读书的时候也喜欢言简意赅的作者，做事儿干净利索的人大家都喜欢。

“能用简单的话概括=读懂”

3、真正做到从多个角度客观思考，拥有思辨能力

有的人也许会问光是做到这两点似乎也不难，而且平时读书的时候也会读标题或者书的封面推荐的那些文字呢。但是还是没有什么提高呢啊？

其实要想读懂读透还可以采用平行阅读法来读书，古人云尽信书不如无书，读书不能把所有的东西都装到脑袋里就结束了，最最重要的是把知识活用，让它变成自己的知识，同时书中的知识要有自己的思考，有的地方有自己觉得可取的地方。

1、选择两本有相关性的书

如果是两本完全不想管的书，即使做检验阅读也没有什么意义。

2、选中来到两本书要以同样的进度阅读

最简单的办法就是在“因为某个难点卡住”或者“读腻了”时停下来，换另一本书读。

3、时刻思考两本书的相同点和不同点

同样是讲明治维新的书，有的书会认为“明治维新是成功的近代化进程”，有的书会认为“明治维新实是操之过急的改革”。

就算是探讨同一个主题，世界上也没有相同的两本书，你一定可以通过平行阅读法找到它们的相同点和不同点！

4、找到相同点或者不同点记得贴好便签

为了让记忆更牢固，一发现相同点或不同点时，你就应该在相应的书页上贴好便签。虽说是两本书，但粘在对应的页面上并不妨碍对比阅读。

不得不提示一点：一定要在贴上便签后写下另一本书的内容是如何不同的。

5、读完后，把所有不同点重看一遍。为什么两本书的观点会有分歧。自己要逐一分析原因。

“自己得出的某个结论”这一过程本身就意义重大。为了得出结论，书中看不懂的内容你会一读再读。作者站在什么立场，这一点你也会认真审视。在这个过程中，你是在“有距离”地、客观地审视这本书的观点。这绝对会锻炼你从不同角度审视一件事的能力。

写在最后：

一本书的好坏是由读那本书 的人决定的。《高分读书法》帮助你改变了“阅读力”很差的想法，把读书变成一件汲取营养的过程，让这些知识点变成自己可以活学活用的内容。从一点点的摘录、对比、分析到将内容转换成自己提升成绩的动力，形成一套自己的知识体系。

苏轼读《汉书》的时候，他从“治世之道”、“用兵之法”，再到研究人物和官制多个角度阅读。数遍之后对《汉书》有了多方面的理解。

富兰克林说：读书是易事，思考是难事，但两者缺一，便全无用处。那么从先从提升自己的阅读力开始吧。