抓马.教育剧场《另一面的我》 2021年春季演出预订开启！
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抓马.教育剧场项目《另一面的我》
2021年春季演出包场预订开启！
2020年末，抓马.教育剧场《另一面的我》在中国儿童中心，圆满结束了为期半个月的演出。引起了家长和孩子们的强烈震撼。
戏剧基于的故事场景是父亲缺位下的家庭生活，孩子与母亲之间看似紧密而又隔阂的日常点滴，非常写实，也很触动心灵。孩子通过对阅读母亲儿时的书，沉浸到另一个森林世界并穿墙而去，在逃离中又有回归，现实生活有强烈的琐碎压抑感，而书中的魔法森林的世界给予了孩子力量，也让孩子找回了纯真、释放了浓烈的情感。
教育剧场反应了一种以孩子为中心的、体验式的教育模式，并将教育目标指向人性，而非技能培训。这一点非常吸引人，而这部经典剧目将这一特点体现的非常充分。
——启蒙三班家长
儿童的想象力是无限丰富的。启发孩子思考，表达他们看到和认为的世界，是非常好的教育方式。就像老师在课上说的，孩子们能看到的事物很多是大人们看不到的。课上气氛最活跃的时候，就是小朋友们不受限制和约束的参与到故事的发展中来。
——视觉阅读一班 家长
观看演出后我的体验可以用震撼和惊叹来形容，它使人有全方位的体验。在身体、心灵、情感等方面都有触碰，尤其能引发深层次内心世界的探索和清晰复杂社会现象的本质。通过共同观摩、开放式问答、体验式扮演，让观众不仅仅为观看者，还成为表演者、思考者、策划者，这种体验更接近现实、更亲近、更鲜活、更深刻，让人身临其境而又能超脱出来，也就是即能看清自己，也能看到别人，促使人与人之间更加的理解、包容和有爱，同时能培养勇敢、自信和激情等多种良好品质。因此我认为教育戏剧的作用和价值极其重大，它更能全面和深入地教育和滋养人们，应积极大力推广。
——创新一班家长
2021年，抓马.教育剧场《另一面的我》蓄势待发，开启春季演出包场预订！此项目面向学校、幼儿园及各个社群。
抓马将提供布景、道具和演教员及演出。由三名经验丰富的演教员带到您的学校、幼儿园或社群，并根据此项目对园所教师和家长进行培训，即教师前置工作坊和家长后置工作坊。在这个100分钟左右的项目中，一整个班级的儿童将会进入到我们对于故事全新的解读中。把剧场带去学校，抓马试图用一个故事，让孩子们融入一种生命体验。
《另一面的我》项目介绍
爸爸不在家，妈妈急着送小志去学校和课外班。小志却依偎在毯子下面，和一本古老的故事书在一起。伴随着门外爸爸打来的电话、妈妈一声声的催促，墙上的裂缝开始蔓延。小志轻声读着《迷路的孩子》，身后的裂缝越来越大，她钻进了墙上的裂缝……
裂缝里，小志去到了另外的世界，她遇到了故事里的小男孩——那个迷路的孩子。在帮助小男孩的过程中，小志也在看到了另一面的自己，她在故事与现实之间来回穿梭，和妈妈的关系也在发生着变化。
《另一面的我》呈现了一个既极端又日常的事件——爸爸忙于工作、妈妈频繁催促，没人能看见小志内心真正的世界，墙上的裂缝开始蔓延……场景的一面是日常生活化的对现实的呈现，另一边则是由想象呈现出的现实世界。
在现今的社会生活中，手机和平板电脑变得如此的重要，随着信息交换速度的提高，这些设备让我们时刻与外界保持联系，它无处不在。无论是社交、工作软件和线上课程都不断穿插在成人和孩子的生活中。如人类的另一个器官一样，手机和网络轻而易举的将工作、学习和生活揉进了同一个时空内，迫使他们生活在一个多重的世界中，在同一个时刻里必须去面对来自各个方面的声音、事件。
不论成人还是儿童，两者的时间都在不停地被挤压，被打断，这使将时间和精力更投入到个人体验及精神世界变得更加困难。随着儿童学科学习的年龄不断提前，儿童不断的被观看、过早地被推入社会的评估体系中，与此同时，成人与儿童世界日趋隔离与割裂，甚至排斥、孤立。无法在自我观看中产生感受和学习，和无法拥有自由和当下体验的感受。
“我们将通过想象力来重新连接自我与他人。”为《另一面的我》的中心主旨。在故事中，我们甚至能从个人想象，彼此交流中看到角色身处的境遇，例如探索故事中小志和妈妈的关系，妈妈和爸爸的关系，小志和爸爸的关系，小男孩和女巫的关系，小志和小男孩的关系，从探索故事中这些角色的关系，通过想象和游戏产生不同的生命体验。
观众如何解读这个故事？
《另一面的我》从4-6岁的孩子的现实生活出发，进入孩子的秘密想象，再回到现实，一切像一场梦，却又总在提醒我这就是我没有看到的我的孩子的另一面，也是我没有发现我自己的另一面。不敢相信还有学校敢做这么勇敢的教育，它直接触动我的家庭！
——李女士/5岁女孩的妈妈
《另一面的我》利用西方成功的教育理念——教育剧场，却为生活在中国的、特定年龄的孩子设计。这点是很了不起的，说明它已经摒除了一味照搬西方教育形式，而开始真正的在本土生根发芽。要做到这点，抓马宝贝花了许多功夫在研究中国孩子和他们生活的世界。也因为如此，从教育性，艺术性和反思性上，《另一面的我》已经是教育模式先锋的范本。
——李婴宁/中国教育戏剧重要推动者
《另一面的我》演绎一个5岁孩子现实生活的一幕，从现实的日常出发，进入孩子的想象空间，又回到现实，如实如梦。让人不禁反思，也许这正是我们没有能看到的我的孩子的另一面，又或者说是从未深思过的我自己的另一面。可以说，教育戏剧的这种模式，带给我一定的冲击，触动我思考对自己孩子的家庭教育，如何引导自己的孩子发现、探索和认识他自己。
在教育戏剧的课堂上，在孩子的口中，我们也听到20多种小志的苦闷，思索，勇敢与合解，感受到每个孩子对这场戏的理解和想象。的确，懵懂的他们还无法真正理解戏剧的深奥哲理，但他们已经在这教育戏剧的引导之下起步，踏上了思考认识自己的路程，也许这就是这堂课的真正意义吧。
——中国儿童中心 家长
什么是教育剧场？
教育剧场（Theatre in Education）的基础是将剧场艺术当作学习的工具，但这不意味着向观众传递某种“信息”，我们的工作是探索自己。教育剧场一次只和一个班级的儿童一起工作，这个高师生比的项目保证了足够的互动和参与。
一个完整的剧目，在演教员的带领下，充分给予儿童机会参与到“想象的世界”中去，他们好像生活在其中，他们面对的看似是角色的问题，实际上是在面对生活中已经或将要面对的那些诸如道德、价值观和人性方面的问题。这种类型的剧场，区别了传统的为儿童表演的戏剧，或儿童自己表演的剧目。
教育剧场最重要的关切在于人的社会性交互，儿童的学习不是被给予的，而是被感知的，因为他们既在故事里，又在现实中。这个交互过程的起点是共鸣，通过戏剧，儿童的理解来自他们自身，而非他人或权威——儿童在建构他们自己的世界观。
抓马宝贝教育剧场
抓马宝贝.教育剧场成立于2009年，为抓马宝贝.教育体验中心旗下子品牌。致力于开发以校园，博物馆，艺术区，剧场等公共空间的教育剧场（Theatre in Education）项目。每年教育剧场都推出有春季和秋季两个演出季，为生活在中国的3-8岁儿童发展戏剧项目，并同时推出亲子剧场，家长工作坊和教师工作坊。
抓马宝贝教育剧场是以戏剧为过程的实践团队，秉承英国教育戏剧奠基人Dorothy Heathcote和现代英国最伟大剧作家Edward Bond的戏剧发展观。不断的对中国的社会形态和人文景观，特别是中国家庭当下的生命状态进行教育和戏剧的观看-表达-引导-反思。
抓马宝贝.教育剧场具备国际化的视野，它与英国著名剧作家Edward Bond及英国著名教育剧场Big Brum的合作，让其在中国的实践成为中国教育戏剧和教育剧场领域气质独特的领军者。其剧场和教育理念和哲学观念的表达，更是不仅仅局限于儿童，而是以教育为索引，将孩子，父母，教员三者和家庭，学校及公共空间做有机的组合。
抓马宝贝.教育剧场认为，教育的重要性在于，在当下不断变化的社会环境，它应该提供一种未来的社会和生活模式，而这样的机制需要在孩子，父母和教员的三方互动下完成，这是一种超越传统教育模式的“后教育”形态。抓马.教育剧场相信，家庭和学校应该作为公共空间的一部分，而戏剧作为一种公共艺术，应更深远和完整的对此公共空间进行影响，提供平台，凭借戏剧的公共性，让想象得以共享，从而对现实形成映射和改变。
抓马宝贝教育剧场精彩回顾
《另一面的我》
妈妈，我进入了教育戏剧的大门，星星包围着圈圈，像穿越时空洞。
《做妈妈》
《杰克与豌豆》
《另一面的我》预订详情
抓马宝贝.教育剧场《另一面的我》
2021年春季演出包场预订开启
观演人数
每场限25-30个孩子参与
250元 /孩子
面向群体
学校、幼儿园及各个社群
北京演出时间
①3月9日-12日｜上、下午各一场
②3月16日-19日｜上、下午各一场
（北京一场起订，可根据您的需求任选以上时间段，先订先选。）
北京演出地点
抓马宝贝.教育体验中心
北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号
招商银行望京支行西南侧3层
京外演出
京外演出场次8场以上起订
可到校演出
具体时间详情可联系张老师
详情请联系
158-1005-8533 张老师
抓马宝贝.教育体验中心是一家面向中国现代家庭的整合教育与发展中心，区别于传统的以孩子为教育对象的“单边教育”，抓马将父母、学校和环境建构在一个同步、完整、有目标、有原则的教育观中。
抓马宝贝针对3-12岁的儿童采用英国教育戏剧鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社会建构主义的发展教育观，用11年在中国的深入探究设计出针对中国父母教育选择、身份焦虑及亲密关系、亲子关系的工作坊和咨询机制。专注于中国教育和戏剧的创新，专注于中国教育戏剧的开发与传播，是中国首家引入并践行英国教育戏剧的权威机构。
