四川百灵鸟言语训练中心：家长怎么帮助听障儿童发音？

人们常说“十聋九哑”。这里所说的“哑”并不是“不能说话”，而是“不会说话”。

“十聋九哑”这个词就很形象地表达了听力障碍对儿童言语、语言能力的影响。今天四川百灵鸟言语训练中心的老师来讲讲听障儿童言语障碍特点和康复技巧。

一、听力障碍对语言的影响

语言障碍：听障儿童难以通过听觉获得有声语言，只能通过具体形象认识世界，不能像健听儿童那样通过语言的抽象作用认识世界，同时难以理解复杂的语言。听障儿童学习语言困难。难以理解言语内容，很难参与交流。

言语障碍：听障儿童无法理解言语动作与语音的联系，难以获得言语控制能力。会出现呼吸方式错误（音长缩短、硬起音吐字不连续）；发声异常（音量异常、音质异常、声调异常）；共鸣障碍（鼻腔共鸣替代口腔共鸣）；构音障碍（声母后置、鼻擦音化、无送气、遗漏，韵母扭曲）。

为什么听障儿童要做言语训练呢？

通过专业的训练方法，可以有效地改善听障儿童语言发育及言语问题。针对听障儿童的训练百灵鸟将语言理解、认知训练和发音巧妙地结合在有趣的游戏中，让儿童在改善发音的过程中，逐步提升认知。

只要进行有效的康复训练，听障儿童一样可以与听力健全的孩子一样，进入学校学习的。有些听障儿童虽然听力补偿较好，但发音仍然存在不清晰的现象，也应进行康复训练，最终正常讲话。但仅靠机构是不够的，家庭康复很也重要。今天介绍几个小技巧，在家庭中练习，促进孩子发出正确声音。

二、家庭康复训练技巧

（一）舌唇操训练：做唇舌操练习时，不能仅仅只动嘴巴，不发声音哦！唇舌运动结合发音练习。

1、张嘴—咧嘴—噘唇训练：张嘴发a-咧嘴发i-噘唇发u，反复进行。这项练习不仅可以练习唇部运动，还可以练习上下颌的运动。

2、伸舌训练：张开嘴，舌体尽量前伸之后缩回再前伸，发出”le”的声音，反复进行。

3、舌左右摆动训练：先把舌头伸出来，然后左右摆动舌头或舌尖，发出”le”的声音，反复进行。

4、唇（声带）放松练习：打嘟 、打哈欠 。

（以上每一项舌唇操每天坚持做两个八拍）

（二）口腔气流控制练习：

1、吹“hu”、”ha“:面对镜子，把热气吹到镜子上，让小朋友观察并模仿；也可吹小喇叭。

2、咧唇呼气训练：将口角向两侧展开上唇贴下唇，让气流从上下牙缝通过，发出类似“xi”，反复进行。

3、闭唇，鼓气，双唇用力，突然吹出“pu”。

语言训练，越早越好，

家长陪伴孩子一起学习和训练，

孩子远比你想象中更棒！