当代正确的教育方式，学习动力比什么都重要！

初出茅庐教育：我们想学什么？ 在课程、内容和技能方面，我们可以采用局部优化，由学生决定学习什么，或者采用全局优化，由一组专家选择在特定时间或特定年龄学习的最优知识体系。

初出茅庐教育：混沌的全局优化 全局高质量的教育优化是不可能的，因为这需要特定学生在输入时的思维状态。在不使用适当优化工具的情况下，世界各地的教育系统在很大程度上是通过反复试验进行优化的。优化标准随着民主社会中执政党政治取向的变化而变化。政府采用基于个别领域测试结果的短期优化，而不是基于良好的社会结果的全局长期优化。 在不采用为学习动力提供动力的神经网络的情况下，对教育系统进行了优化。在不采用现有最佳自然优化工具的情况下优化教育。结果，学校系统向危险的方向漂移，影响了全球数百万的孩子。负面影响将持续几代人！ 初出茅庐教育：非直觉的局部优化 在知识选择方面，基于自主学习的个体优化从个体的角度来看要准确得多。总的来说，个体优化基于群体的智慧产生良好的结果。高质量的知识是通过涌现而产生的，这是系统理论中一个非常不直观的概念。这本书用简单的比喻来解释涌现现象。请参阅：树形隐喻，拼图隐喻或结晶隐喻。反对局部优化学习的主要理由之一是害怕平行社会。这种恐惧是不合理的，而且可以很容易地减轻(正如禁止在家上学所解释的那样)。 在经济学上，我们早就发现自由市场采用了高效的优化方法。我们还发现，在市场向极不希望的方向漂移的情况下，政府干预对于修正轨迹是必要的。经济学和教育不仅在最优化方面相似，它们还涉及到自由这个主题。经济上的自由对于快乐的企业家为了社会的利益而努力工作至关重要，同样，教育上的自由也应该为快乐的年轻人和聪明的成年人提供保障。

许多人轻蔑地看待贪婪的大公司，认为它们是造成全世界资本主义灾难的主要原因。这些人应该意识到贪婪的公司靠那些离开现代教育流水线的缺乏创造力和贪婪的劳动力为生。教育的自由直接转化为不受束缚的劳动力的质量和现代生活方式的质量。 教育落后于经济学至少一个世纪。我们现在处在相当于苏联式社会主义中央控制的阶段，我们压制个人学习的动力对社会造成极大的损害。请参阅：现代教育就像苏联经济。即使是伟大的商业头脑也迟迟无法意识到学生就像不能被微观管理的小企业（请参阅：比尔·盖茨关于教育的观点是错误的，扎克伯格浪费了1亿美元）。 在教育方面，我们需要突破陈规定型的柏林墙。我们可以留下一些有效的中国式中央计划，但是我们必须主要依靠最有效的优化工具，这相当于知识的自由市场：自主学习。