鼓励孩子自由创作，耳朵人艺术又如何引导技法
对耳朵人艺术略有了解的人应该都会有一个深刻的印象，那就是这家机构提倡每个孩子自由画画。耳朵人认为艺术是人类心灵和精神的呈现，儿童自由地画画就是对自己内心情感的表达与宣泄。
在长期传统思想的影响下，很多人都会认为让孩子学习画画，那就要学习如何画，怎么画，学技巧学技法。让孩子自己画画，孩子什么都不懂，什么都不知道，那能起什么作用。其实在这儿，很多家长进入了一个固有思维的误区，认为画画就是一门技术，让孩子画画就是掌握一门技术。而忘记了，对于孩子来说，画画还是开启儿童内心精神世界的通道之一，它无法量化无法观测，长期以来被社会、家长所忽视。
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下面我们就用一个案例来简单说说这个问题，下面这位名孙浩铭的小朋友，今年8岁，已经在耳朵人学习了三年半的时间，也是最近参与田老师直播课程中的学员之一。
网友小鹿在问：‘这里的孩子都是一直自由创作？那老师如何引导技法呢？’
耳朵人田老师：“孩子在自由创作中肯定有技法，但是这个技法是他自己在画画过程中形成自己的风格。我们的老师只是根据他画画的过程起一个引导的作用。比如孙浩铭就是自己在自由创作的过程中，自己尝试用马克笔画的城市崩塌的碎片，并且使用了短线的画法表现的城市崩塌的瞬间。”
田老师：“他用马克笔画出一幅长达1米多巨幅作品。这里，我要告诉大家，当孩子拥有自由创作的能力，技法已在其次了。只用记号笔可以画出城市毁灭的一瞬间。你为什么想画这样一幅作品？”
孙浩铭：“我喜欢！”
田老师：“所以孩子画画非常简单，他就是喜欢画某样东西，没有理由。小孩子讲不出大道理。艺术在某种意义是艺术家一种自发的自觉的艺术创作的行为。这是艺术家内心深处的东西，而不是外力强加的。”
孙浩铭画画时
孙浩铭就是这样的小艺术家，他的创作不是外力逼迫的，不是家长、不是老师要求他画的，他就是在自由表达，自由生长。
孙浩铭的部分作品
当然，耳朵人鼓励每个孩子自由创作，但在自由创作中，会给予孩子引导性的技法引入与帮助。
用耳朵人学员叶子瑞画画给大家举个例子。我们的老师会根据他当时的画面效果，比如这里是他画的一个物体边缘。
叶子瑞正在使用技法创作
接下来我们的老师就会教他如何在轮廓边缘做出深浅变化、深浅过度的效果。叶子瑞自己开始画是单线条，我们示范以上的方法以后他就能自己画出这种效果。
在儿童的艺术教育中，技法应该是其次的，更为重要的是让孩子保持丰富的想象力，培养具有创造性的思维、养成具有创造力的能力。这个过程是漫长的，是长久的耕耘，这也是很多小孩在耳朵人需要两三年才能出现明显的效果的重要原因之一。
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耳朵人艺术，
以艺术素养、思维开放、自由创作为主导的少儿艺术在线教育，
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