读《陪孩子终身成长》一书：给彼此一次成长的机会

面对东西方多样的育儿理念和方法，家长们无所适从。樊登去芜存菁，将个人认同并验证的教育理念和方法写入《读懂孩子的心》。帮助迷茫中的父母解决了各种棘手难题：孩子抵触写作业、叛逆期、性格内向、缺乏社会能力等等。

继《读懂孩子的心》后，父母们渴望找到家庭教育的底层逻辑：什么样的教育应该发生在孩子出现问题之前？什么样的原则应该渗透到日常所有的教育中？

樊登在《陪孩子终身成长》中建立起亲子教育的三根支柱：无条件的爱、价值感、终身成长的心态。无条件的爱，为孩子提供幸福和勇气；价值感，让孩子有内驱力去创造成就；终身成长的心态，是一切美德背后的美德。

孩子提出的每一个问题，都将是彼此成长的一次机会。

一、允许孩子犯错，3招帮助孩子拥有成长型思维

现在很多家庭中，父母对教育孩子的认知都有了很大提高。

比如，经常学习如何倾听孩子，如何与孩子进行有效沟通，如何帮助孩子控制情绪，如何培养高情商的孩子等等。

而一听孩子“犯错”的时候，家长又会立刻头皮发麻，不知所措。这个时候，家长也顾不上如何与孩子沟通，上来就对孩子劈头盖脸的一顿责骂，甚至是惩罚。

孩子犯错误真的有那么可怕吗？当我看完樊登老师的《陪孩子终身成长》这本书后，我发现，面对孩子的错误，我们完全可以改变心态。

“犯错”对孩子来说，并不是一件坏事。家长需要做的，是帮助孩子从每一次错误中学到东西。这也正是帮助孩子拥有成长型思维的关键。

二、允许孩子犯错，接受孩子的不完美

成长是个“试错“的过程。孩子的心灵像稚嫩的幼芽，很容易受到伤害。如果说错一句话，做错一件事，就受到父母的严厉批评，以后就再也不敢说、不敢做了，这些都会阻碍孩子的成长。 —— 朱永新《让孩子创造自己》

孩子犯错误其实并不可怕，可怕的是家长消极的应对方法。

很多家长一听孩子犯错了，第一反应就是指责、打骂，直到孩子弱弱的说：“下次我不敢了”，家长才肯罢休，最后还要再补一句：“下次要再犯错，还打你！”。

一旦家长的态度导致孩子害怕犯错误时，他/她就不会再去大胆的尝试，最后成为大人眼中的“乖”孩子。

然而孩子看似很“乖”，家长也因此感到庆幸。却不知道这样的“乖”孩子会缺乏勇气尝试挑战，未来也会缺乏竞争力。

因此，智慧的家长，都会让孩子在“试错”中成长。

三、如何帮助孩子应对“犯错”？下面，我给大家介绍3种方法，帮助孩子在“试错”中培养成长型思维。

建立联结的具体方式如下：

蹲下来，与孩子平视 肢体语言表达理解孩子 帮孩子说出他/她的感受，也说出自己的感受 描述事情的经过，不给孩子贴标签，不批判，与孩子一起商量解决方案 肯定孩子处理问题做的好的地方

孩子犯错后，很多家长先是着急纠正孩子犯下的错误，孩子道歉了，事也算了了。

“事”是解决了，孩子的感受呢？

所以，与孩子首先建立联结的好处是：孩子可以感受到被感受。在感受到被理解，被信任后，孩子会增加自信心，会更积极的配合家长，和大人一起想办法解决问题。

这样一来，孩子就不会害怕“犯错”，即便犯了错，他也知道如何积极的思考应对。这就是终身成长的心态。

帮助孩子养成“我可以改正”的积极思维方式

孩子犯错了，如果不是十分紧严重的原则性错误，那么家长可以先冷静下来，边沟通边与孩子练习，画下面两个思维图。第一个是“我改正不了”思维导图，第二个是“我可以改正”思维导图。

如下图所示：“我改正不了”的思维模式图，孩子可以很直观的看到，这是一个循环往复的圆。如果孩子不相信自己可以改正，放弃努力和行动，错误就很容易重犯。画这张图时，家长可以一边画一边问问孩子心里的担忧和顾虑。

总之，当孩子“犯错”时，家长与其跟孩子争吵，还不如平和的跟孩子一起分析原因，跟孩子一起画出两种思维导图，可以帮助孩子直观的看到事情发展的脉络：积极的应对，事情就会往好的方向发展。

经常与孩子练习“我可以改正”的思维模型，孩子对待犯错这件事，态度会越来越正向，并且形成积极的思维方式，从错误中也能有所学习和收获。

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