STEAM教育不是少儿编程？那少儿编程课要不要学呢？

随着经济发展对人才的需要，STEAM教育逐步走进人们的视野。从去年以来，少儿编程一直是教育行业最火热的赛道之一，不断有企业获得大额融资，各类玩家纷纷入场。然而很多人将STEAM教育和少儿编程教育混为一谈，其实STEAM教育不仅仅是少儿编程，STEAM教育更不能等同于少儿编程课程。

Steam教育包涵的“科学、技术、工程、艺术、数学”五个模块与我们的素质教育倡导的“德、智、体、美、劳”有着异曲同工之妙。其实无论是哪种教育都是多元化多、全面的。在互联网多元化发展的今天，在信息爆炸的年代，如何让我们的下一代以最理性，最积极的姿态步入互联网时代，是我们教育工作者以及千万家长最关注的。

学法律的人未必都成为律师，但法律教你一种思考方式。编程可以培养一个人的逻辑思维、创造力...少儿编程可以说是STEAM教育的灵魂，编程教授孩子并不只是编程的科学性，更多是思考解决问题的科学性。

少儿编程项目制，能够实现各种软件或者硬件产品，比如机器人，这些本身就是工程的体现。少儿编程普遍包含艺术，在制作各种编程对象需要建模，这个时候所采用3D建模工具等建模出来的人物模型就包含艺术的部分。可以说正是由于少儿编程如此庞大且细致的基础教育，使得其成为了STEAM教育的灵魂和奠基。

少儿学习编程对于基础教育具有巨大的作用，不仅能提高数学、逻辑、设计思维和程序设计等基本技能，而且在跨学科学习和融合学科实践上也具有积极意义。此外在培养少儿的创造性、团队协作以及计算思维和系统规划等高阶能力上也有显著的作用。

但是这不代表着STEAM教育可以等同于少儿编程，，Steam教育所倡导的现代人才培养理念，顺应互联网时代的能力需求，或许是如今的中国孩子最需要的。是包含了少儿编程在内的全方位的发展，它不仅仅是敲代码，更多的是培养孩子的思维能力。

STEAM教育不是只培养了学生的逻辑思维能力，只教会了学生编写代码而已。系统性思维的培养，强调在对问题本质、周围环境的充分认知后，综合多学科知识分析、运用，进而借助编程这一手段更有效的解决问题。SETAM教育的最终目的也不是为了编程而学编程？