男生的眼泪?

开学第三周了，

从上周开始，班里陆续暴露出很多问题，

早恋、打架斗殴，还有就是“孤单、落寞”。

语文课堂上，综合性学习“回忆我的小学生活”，在你的小学生活中有哪些难忘的事情呢？

同学们畅所欲言，难忘的课堂、难忘的同学、难忘的活动.....有趣的故事，生动的描述，让班里的笑声一阵盖过一阵。

下课了，班里L跑过来对我说：“老师老师，W在那哭呢？”我不禁疑惑的抬头望了望他，只看见孩子把头紧紧的埋在臂弯里，身体随着抽泣一阵阵的抖动着。

“他怎么了”，“老师，我也不知道”。我突然想起上课让孩子在书中写下你印象最深刻的事情，难道和这有关？于是我微笑的对W招手，“带着语文书过来让老师看看吧”，打开书只见上面写道，“没有朋友，孤单”，“终于有了好朋友”，“又转学了，没有好朋友了”....六年级那一栏里赫然写着几个词语“孤独、落寞、想哭”！！！

看到这些，我明白了孩子哭泣的原因，于是问道“能给老师讲讲你的好朋友都有谁吗？”“你们经常在一起玩什么呢？开心吗”“那为什么最近的情绪这么低沉呢？”孩子抹抹眼泪不好意思的说：“老师，最近是因为爸爸妈妈都上班了，我整天自己一个人在家学习，所以觉得特别孤单，心情一直也不好。”“原来是这样啊，那老师来给你一些排遣寂寞的办法吧！”.........

Y 一直是班里的还不错的学生，但开学后的学习一直不在状态，上课呆呆愣愣，似乎有什么心事。打电话给他的妈妈，妈妈提到孩子在姑姑家住，平时喜欢看电子书，最近孩子跟她一起外出吃饭时说了这样一句话让他特别震惊，“妈妈，我能喝酒吗？我好想体会下一醉解千愁的感觉”，小小的孩子有什么心事呢？难道也是恋爱了？我心里猛地一紧张，最近班里太多这样的事情了，真是快要招架不住了。于是细细问了妈妈一些她发现的细节，又叫来相关同学了解情况后，我找来了孩子。

“老师觉得你最近很不在状态，很多时候看到你经常愣出神，能告诉老师原因吗？”“没什么”孩子摸摸鼻子说道。“老师听你妈妈提到说你想喝酒，你妈妈很担心，我也很担心，能说说你想喝酒的原因吗”，孩子不好意思的压了压声音说道：“老师，我原来得过抑郁症，把自己关在屋子里面三天三夜，不吃不喝，没事就想哭，去看了好久的心理医生。”“”是么？老师也得过抑郁症？太了解那总感觉了，我每天早上起来就止不住的流眼泪，不停的去想一件事情，想到脑袋就要炸掉了，觉得生活可没有意义，不知道快乐是什么？你和老师一样吗？”孩子露出不可思议的表情，打开了话匣子：“是的，老师，我总觉爸爸妈妈不关心我，没人了解我，我四年级之前都是和我爷爷奶奶住在一起，他们从来不管我。”“哦？老师给你妈妈打电话的时候觉得她是一个很愿意和孩子做朋友的人呐，因为她提到了经常和你沟通、聊天。”孩子点了点头说道：“他们确实挺开明的。”“好吧，那如果你认同你的父母，那么...........”“你喜欢看电子书，能说说你喜欢看哪一类型的吗？”看孩子这会敞开了心扉，我赶紧追问道。

“老师，我喜欢玄幻小说类型。 ” “为什么呢？” “很孤单的时候，看小说就不觉得难受了，我经常很难受”孩子答道。“你知道我是如何摆脱抑郁症的吗？” 。孩子好奇的望着我。我顿了顿说道：“我们每个人都会有各种各样的情绪，很多时候如果我们不停的沉浸在坏情绪中，就容易让她强大，所以老师建议你难受的时候放下小说，走出去，去打球、去跑步、去小区散步...老师就是这样调控自己情绪的，不仅要走出去还要忙起来，让坏心情无地肆虐，我认真工作，安排自己课余生活，去弹琴、画画、....你是小学生，可以上课认真听讲，下课和同学聊天，放学安排好自己的时间。久而久之行成一个良性的循环......... 孩子临走时认真的跟我说了声：“嗯，好的老师！”

接下来这几天，Y表现的很棒，从他身上我看到了有种想要战胜自己那种精气神，W第二天状态好了很多，但是很快就又萎靡了起来。其实每次看到他的样子，我真的从心底心疼孩子，因为看到他仿佛看到了曾经的自己，不知道哪一天开始突然迷茫生活的意义到底是什么？我活着的意义是什么？为什么觉得人生很无趣?........等等这一系列问题困扰着我，没有办法跟父母沟通，也不好意思跟朋友说这样的问题，以至于自己的整个青春期都是这样不知所措，毫无方向可言。哪怕是现在，已经年过三十的我，还是会偶尔被这样的感觉笼罩。对于这样的孩子，他需要老师、家长持续的关注引导。让孩子的心理慢慢形成一个良性循环，只有这样才能慢慢摆脱这种无意义感的控制。所以在跟孩子爸爸沟通中，我们也达成了共识，给孩子报他喜欢的游泳班，让他身体动起来，多用鼓励的语言，让孩子的心动起来，多陪伴 多倾听......

静待花开！