【特教求职】机构在招聘老师时，会看重专业吗？
依米星的话：
毕业季来啦！！
今年的就业形势尤其严峻：
一部分企业垮了；
一部分企业裁员；
一部分企业缩紧了招聘口径；
还在招聘的企业每天都能收到N封简历。
所以我们邀请了一些机构，给正在找工作的未来特教们，提供一些求职的帮助。
今天的文章来自啊咦呜儿童发展中心。
文末有他们的在招职位哟~
招聘这一块我一直都在参与。
在早期，很少招到对口专业的。
各行各业的面试者我都接触过，比如房地产的、平面设计的、导游的、艺术的…
别的城市我不知道，由于我在合肥，最早接触到的特教专业是南京特殊教育师范学院的毕业生。
近几年安徽省有高校陆续开设特殊教育专业，这3年输送到机构的专业对口的应届毕业生逐渐增多。
接触下来，整体感觉特教和非特教专业的毕业生并无大不同。
都是大白纸，从头学。
有教学手感和钻研精神的人不论什么专业，都能有很好的进步。
如果说差距的话，特殊教育专业毕业的优秀毕业生上手更快，状态更好。
再扩大一点聊聊相关专业，如康复专业、教育（含幼教）、应用心理学、社工等，也会招聘到很好的老师。
我个人总结了一些不同专业背景毕业生的规律。
当然只是整体看下来总结的，不是绝对正确，我们还是要尊重个体差异。
1.
教育专业背景的老师。
优势是知道怎么教，劣势不知道教什么。
在理解特殊儿童群体和一些特殊病症时需要更多的时间；
对于孩子的核心损失把握不足；
ABA的学习和运用需要加强。
2.
医学专业背景的老师。
学习专业知识很快；
但是缺乏教学方法，教学设计感薄弱；
面对互动游戏类课程大多欲哭无泪。
3.
心理学专业背景的老师。
我个人称之为“大后期老师”，用游戏里的话说，这类老师需要“发育”；
要给他们更多的时间学习教学内容和技巧，积累一些案例以后，心理学背景的老师才能进入可以运用专业技能的优势期
在招聘过程中，还有一个比较“特殊”的专业——“特殊儿童家长”。
他们自身大多学历不低，很多是前面说的相关专业。
一些是孩子已经进入普幼或普小，自己依然想进入这一行；
另一些则是不在乎多少工资，就是为了学习怎么干预。
面对这类应聘人员，要额外做很多的沟通，说明伦理，分析工作以后对孩子干预可能造成的影响等等；
还要充分考虑面试人员自身的能力、专业、态度、理念、生活工作规划等等。
我的态度是，轻易不招，招了以后不放弃。
最后再说一下非以上背景人员。
这一行和其他行业并无大不同，需要你带着兴趣而来，努力学习，认真工作，不用局限于身边的同事是什么专业。
“王侯将相宁有种乎？”
总之，干就完事了。
机构介绍
啊咦呜儿童发展中心成立于2019年，位于安徽省合肥市包河区地铁一号线葛大店站D口，服务1—10岁特殊需求儿童，提供VB评估、IEP制定、基于ABA的个性化干预、感统训练、口肌发音、密集干预、家长培训、家庭干预指导及送教上门服务。
招聘坐标
安徽合肥。
福利
八小时工作、双休、法定节假日。
五险一金，本人和父母意外险。
房补（或提供宿舍）、餐补、岗位补贴、年假、年终奖、节日福利、生日补贴、工龄补贴。
招聘岗位
密集干预综合班班主任，7-9k。
岗位描述：
参与儿童评估、IEP的制定与推进，建立学员档案并定期整理；
直接负责班级建设，带教站点老师，能独立对儿童问题行为进行分析并给出干预策略；
协助主管老师开展家长培训，对接儿童情况，及时和主管沟通 IEP完成进度；
日常的家长沟通解惑，给出合理干预建议，促进家校共育。
密集干预班级老师，4-6k。
岗位描述：
学习并熟悉综合密集干预班课程，熟悉儿童课程目标，独立进行课程准备和玩教具管理；
配合班主任执行儿童IEP，可以进行简单的课程筛查，完成站点授课和数据记录，并向班主任反馈课堂情况；
适合团队协作，努力踏实，完成机构内培训之余，积极通过各种方式提升个人专业能力。
进公众号看招聘详情～
发布/依米星ABA行为治疗公众号 作者/啊咦呜儿童发展中心
