疫情之下：孩子的教育

这次全人类的灾难，不但是经济损失，生命的逝去，更多的是这一代人精神世界的摧残。从最初一线的医护人员，面对赤裸的无声的战场，一个个生命纵然离去却无能为力，自己还要面对生命的危险。到疫情期间，所有家庭个人的隐忍和压抑，再到疫情结束后更大一片人的心理过度。

我们家庭原本不够强大的个体，更是到了崩溃的边缘。原本没这么迷恋电子产品的孩子，因为网课的原因，一步步地深入电子产品的陷阱。原来不太专注的学习习惯，现在变得更加可怕。常常开着网课的声音，却打开另一外网站看起了别信息咨讯。明明上了多次课了，一到作业却什么都不会，因为只是上着课，却不是真正地学了知识。网课的没有互动性，孩子也看不到其他孩子如何专注地听课，也不知道自己的不足。或许从这些行为中，不难看出孩子是感到乏味无趣的，由于这些原因，孩子不得不找点乐子来补充自己的快乐。比如打开别的网站找些稀奇的资讯，找开爱看的动画片等等，往往大人一过去，孩子就下意识地关掉不该打开的页面，恢复到正常上课的样子。每次猫捉老鼠一样地戏剧表演，最后再来几句争吵和辩解。结果还是孩子自己来承受，作业反复出错，基础不扎实。原本不爱说教的我，苦口婆心地教育着。可是越到后来孩子也变得麻木了，教育归教育，不合逻辑地顶嘴辩解，使我不得不拿起棍棒，之后演变成孩子反锁房间里，房门踢开后，孩子反锁在厕所里……这样一步步地走向了不堪的境地。与我培养孩子的初衷完全背道而驰了。

孩子变得越来越不专注，自尊心越来越低！孩子胎教，然后早教，一岁左右会背很多古文古诗，从小就看书等等，目的是培养孩子高贵的气质，高雅的格调。现在却一步步地偏离了预期。今天更是离谱，不做作业，可能是做作业遇到困难不敢去面对，然后不停地找理由找借口想逃避这个作业，一会儿要手机查作业，一会儿要手机拍作业，反正种种原因，就是不能静下心来坐着写作业……被我一说就坐到位置上，我一不注意就要拿手机。我好说歹说完了，告诉她学习的重要性，遇到困难怎么解决，为什么遇到这样的学习困难，以后怎么解决。当我把这些说完，仿佛触动到她内心平时不认真上课的问题了，又想去掩饰这些问题，然后又很痛苦地想找手机来转移这方面的不舒服，不敢接受自己的问题。想找手机来化解这个痛苦。我当时太生气了，我希望她能够找做作业来化解内心的痛苦和以前上课不专心的羞愧，但是她又遇到了有难度的作业，不能一下子找到快乐，反而增加了痛苦。于是我告诉她，不写作业的原因是作业比较难，可以想点别的办法，自己想不出来，暂时抄一下别的同学的正确的答案，然后花时间背下来记住了，就成自己的了。这样似乎缓解了一下气氛，让她内心稍微舒适了。

可是突然又要找手机，我火了。明明作业给她摆好放好了，完全可以顺利地去做了。为什么还要找手机。我拿出鼓棒就往她屁股上打，她立刻说不要手机了不要手机了，这么快就变节了，感觉逗我玩呢。我生气地往她屁股上揍。自己也特别痛苦。孩子怎么变成这样了。最后孩子父亲也上手了，孩子逃到阳台把我吓着了，我情绪稳定下来后，领着孩子回来了。孩子又要开门出去，我拿了一双鞋让她换下拖鞋，告诉她在外面遇到坏人穿拖鞋跑不快，算是把气氛给缓和下来了，我相信孩子不会失去理智的，下楼会呆在一个角落安慰自己的。过了五六分钟下楼，我把孩子领上来了。孩子没有太怪我，而是不是知道她父亲为什么打她。父亲的教育是希望一次就让她记住，而她不是一个一次记住的人。所以我相信把握尺度，教育是一个永远进行的事情。打骂只是一种方式，关键是家人父母的行为上的影响。孩子的眼睛的记忆会更强烈，而耳朵的记忆可能还会到后续年龄段吧。

希望孩子屁股上深深地血痕快快地淡去，内心记住学习是自己的事情，生而为人就一定要发挥自己生命的价值，有更高的追求，打好学习的基础才能为社会为人类发挥更大的价值。

在疫情当下，每个人都坚强努力地活着，为了自己为了别人都做着力所能及的事情。或许安抚好我们自己的内心，教育好孩子便是对这个社会最大的贡献了吧！