关于启蒙教育之经典诵读的读书笔记

要不要让幼龄儿童继承传统教育之摇头晃脑，背诵四书五经的启蒙教育？什么是启蒙，我特意百度了一下。一，开导蒙昧，使之明白事理。二，使初学者得到基本的，入门的知识。也指通过宣传教育，使社会认识新事物。

尹建莉《最美的教育最简单》一书中说，启蒙教育一指情感启蒙，二指智力启蒙。智力启蒙的第一要诀是语言输入。因为人是用语言来思维的，语言的清晰度和思维清晰度完全呈正相关。尽早把经典背诵和刻进孩子如白纸一样纯洁的大脑中，这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富。

《南怀谨讲演录》说，自己自幼吟唱背诵经典，长大后还是拿那时候背的一套忽悠人。小时候背诵过的，年纪多大都忘不了。老师说读啊，他们就开始吟唱了。要放学了，小朋友们高兴了，一边唱，一边你推我一下，我推你一把的。不想现在是看书，意思懂了，内容统统没有记住，不会启发智慧。他还特意强调读经，是为了以后中国多出大思想家，政治家，科学家。不要光读诗歌。

《春风十里不如你》是冯唐写的一本书。这句广为流传的句子出自他手。只试读了一部分他的这本书，就发现他博览群书，文学及历史的功底都十分深厚。他自诩很早就知道自己只能干好两件事情，文字和逻辑。他从小就读《资治通鉴》。掩卷思量，是战是和，是起用王胖子还是李瘸子，都洞若观火。上班的时候，拿他身边的豪商巨贾来比较《资治通鉴》里的王胖子和李瘸子，想象他们的内心深处。

我的理解，幼时的经典诵读，就像是趁着大脑这台中央处理器暂且崭新，没有被过多程序占据，污染，比较好使，提前进行云储存信息。一时肯定用不着。等到长大了，遇到某个人，某件事，时机到了，突然就和以前的云储存链接上了，启迪智慧，灵光乍现。那么这个点就真正生成为自己的了。我老公说，那不就是开窍了嘛。我说对啊，就是开窍了。

实践出真知，如果自己千辛万苦，走了好多弯路才得出来的教训结论，却有前人早就经历发现总结出来了，自己却不知道，岂不是大大的浪费时间浪费生命。这还是有悟性的，如果没有受到启蒙，混混沌沌一辈子的也是大有人在。

由此想到我的过去，完全就是处在壳子里，罩子里，情感，思维都是封闭式。年纪越小的时候，我越封闭。不了解他人，也不了解自己。功课也是一知半解，马马虎虎。看书也是，总是落入一字一句中，照单全收，身在庐山中，只能得出一个大致印象，过后还是会忘记。不能纵览全书，分析个所以然，真正把书读精，领会。现在，就算还有很多不懂的新鲜事物，也不愿意或者没精力再去弄懂了。

如果真有武功高手打通奇经八脉这种事。想来他们玲珑剔透，和人，事，物，都容易建立链接，来去自如，如沐春风。他们身体和心灵，都没有淤堵的点，明明白白，清清楚楚。那是多么美好高尚难得的大境界！

启蒙，往前一步是清明。