听金向群院长1.17基地讲课

1月17日，幸福书院金向群院长到中国青少年心理成长基地讲课，从传统文化的角度介绍对抑郁症、网瘾等问题的看法。

金院长在课上将中华优秀传统文化与当前中国的实际相结合，针对价值观、环境、健康、教育等现实问题，探寻修复人心、修复社会、修复自然之路，提倡知行合一，注重落地呈现，描绘了一幅比较完善的幸福教育思想和落地系统，其倡导家校共育实践，与中国青少年心理成长基地的理念不谋而合。

我们知道，教育有三个层次：生存教育、生活教育、生命教育。国内的教育基本停留在生存教育也就是知识和技能教育的范畴。一般而言，孩子接受哪个层次的教育，就会成为哪个层次的人。

金院长认为，教育的本质是健康人格的塑造，那是孩子一生的根本。而健康人格的塑造只能从生命教育开始。有了健康人格这个根本，上不上大学、上什么样的大学、国内上还是国外上都不重要，都能成人成才。没有健康人格这个根本，面对到处充满诱惑和陷阱的社会，无论上什么样的大学都有万劫不复的风险。每年国内数十万青少年自杀、国外近万名留学生出事就是例证。

金院长介绍，在幸福书院，学生们自己做饭，学校里没有清洁工，所有的清洁卫生工作全部由学生们自己完成；学员在田间劳动、在森林中上课是常见的情形；孩子们学中医，学武术，学茶道，学花道，学各种各样的手工。用规矩对治散漫，用专注对治浮躁，用勤劳对治懒惰，用自立对治依赖，用有爱对治自私。