少儿英语学习中互动和沟通很重要
好的开始是成功的一般，迈出第一步，就能有更多希望；同时也有万事开头难；所以开始是很重要的。启蒙阶段对孩子的培养是关键的。家长从来不会因为孩子学会说话太早而担心，也不会担心孩子学会走路，穿衣，吃饭太早而忧虑。这些是习以为常的，在适合的阶段做好适合的事情，在恰当的时期掌握正确的方式，在关键阶段学会关键的能力。因为家长都希望孩子能在健康，快乐的环境中，及时掌握知识和方法，能懂得言行举止，更在日常生活中合理有效地培养和教育孩子。家长教孩子学说话，是基于需求，更是因为语言表达是沟通的桥梁。
学会说话，不仅是沟通，更是在桥梁上学会互动，语言是行为的一部分。学会说话，家长才能更好地和孩子沟通，在沟通中互动，在互动中提升亲子感情；也是学会了说话，才能在和老师互动中掌握知识和能力，从而更方便快捷地学以致用。而少儿英语的学习，是基于学习需求，而非生活中必须的；但学少儿英语又是不可或缺的一部分。孩子语言表达能力好，是因为家庭环境，生活环境，课堂环境中都是活水，而语言就是鱼。英语学习在于语境，更在于环境，在环境中培养，才会茁壮成长。
学习少儿英语，从字母发音和认知，拼写，到音标，词汇，语法，句型，口语和阅读。发音是为了记忆，也是为了使用发音；在口语和听力上，锻炼发音准确。听得清是耳朵的问题，听得明白是学习的问题。少儿英语听说读写的过程，无不是为了区分和辨别；26个字母，记忆就是为了区别于其他字母和符号，从而获得认知和掌握。单词对应发音，对应词义，词义对应语境；语境就像土壤，词义是土壤中长出来的树木，句型是枝干，词汇是树叶，发音是树上的花朵。听说读写是学习植树，教孩子学会少儿英语，就是要在语境中去培养孩子学习能力。就像教孩子植树，不去现场怎么能让孩子了解和掌握植树的方法和要求呢；不亲自去浇水和施肥，怎么了解植树的过程呢。
如果不能教会孩子，知识和技能也是停留在课本，课堂，语言表达上。在寓教于乐的少儿英语教学环节，老师更注重实践，也就是课堂上的互动，词汇认知，发音模仿，阅读和口语训练等，都是借助于道具，游戏，模拟情景，故事戏剧等形式，让孩子参与其中，更贴切了解和记忆，参与其中也是为了切实地掌握；比课本上的单纯记忆，更有说服力。
少儿英语学习，未知和困难时常会有；但认识到了未知和困难，就要去学习和克服，这样才是真的知道。孩子在学习中，时常会根据自己的脾气和性格，加以发挥和创新。所以教的方式更需要灵活化。学习就像吃饭，吃过了能解决饥饿，也会品尝其中的滋味；学会改进和提升，才会对自己有新的要求。孩子喜欢看动画片，动画片符合孩子的行为心理习惯，所以更适合孩子的口味。让孩子去看其他电视，未必能了解其中的情节，随着孩子对生活环境的认知和掌握，对看的，听得会有更进一步的要求。教孩子学少儿英语，家长有必要了解孩子，在陪伴中培养孩子学习兴趣。
比如英语词汇，看起来是生硬的，独立的，机械的；但放在口语中，放在语境中，放在孩子喜欢的音视频，互动游戏，或动画片中，就变得有活力，更喜欢去接触和练习。课本上的词汇，发音，就像白米饭；而寓教于乐的教学环节是菜。只吃米饭，会无味；只吃菜，会觉得味道太重，相互搭配起来，更轻松有滋味。教孩子学少儿英语也是日常，家长教，不能死搬硬套，记住了就算教了吗？记住了只是记住了，如果不能理解和熟悉，及时巩固和复习，还是要会忘记的。那就先培养孩子能学习英语的思维，培养语感，培养兴趣，逐步引导形成习惯。
英语单词的记忆，应该采用联想方法，比如口语和阅读的形式。独木不成林，家长教孩子学说话，并不是一个字，一个词的蹦出来的，而是一句一句地教；从简单的发音，到连串的发音，记忆的都是发音。孩子未必知道发音代表的字怎么写，但能通过发音去了解和认知，表达需求和情绪。在真正学习词汇的时候，当发音和词汇对应起来，对于词汇的认知就更清楚透彻了，因为之前都在经常听，经常说，现在把听到，说到，见到联系起来了。少儿英语启蒙就是从口语开始，口语可以培养语感，更能锻炼孩子表达习惯。口语也是要借助于具体的事情来表达出来的，也是在无形中教孩子做事，比如烘焙，绘画，数学，自然科学，安全和生活常识；培养动手动脑的能力。平时的这些，家长也可以教，不过通过少儿英语的教，能将这些和英语词汇联系起来，对记忆和学习有促进作用。启蒙少儿英语的孩子，在学过之后懂得如何去复习，坚持复习和巩固的好习惯，才会更有质量的学。
有时候家长觉得，学校到该教的时候，孩子自然会跟着学了。有必要启蒙少儿英语吗？英语开始学就是启蒙，只是启蒙有早，有晚；课堂上老师教的内容和方法是相同的，孩子认知和理解能力是有区别的。区别在于对应新词的认识，并不是提前认知多少词，到时候就不用花费太多时间去记忆了。记忆还是会忘记，所以启蒙阶段，更是教会孩子如何去复习。培养的是能力，思维，阅读兴趣，口语表达。善于表达，乐于表达的孩子，在课堂上有更多机会和老师交流，在活动中有更多机会和小朋友互动，在互动和交流中掌握主动，更能把握学习的节奏和质量。其实，从小培养的是更有头脑和想法，陪伴也是培养，并不拘泥于课堂。