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词汇，成为多少人学英语的开端，以及终点。背单词最最恼人，却没有任何人可以绕得过去。精选最常问及有关背单词的3个问题，希望祝各位一臂之力。
单词 VS. 阅读
1. 单纯背单词VS.通过阅读积累单词？单纯背单词增加词汇量和通过阅读积累单词其实并不矛盾，因为这是掌握单词的两个维度。掌握任何一个单词，其实有很多维度：词义、词形（spelling）、发音、词性、用法、语域（适用语境，譬如“牺牲”和“走了”适合不同的语境）、意向（apple=红色圆形物体）等。所以单纯背单词肯定在数量上有所突破，主要可以掌握单词的词义、词形和发音。但是坚持打卡的小伙伴可能发现自己带着辛辛苦苦积攒到5000的词汇量还是看不懂文章。这就是因为没有灵活掌握单词的词性、用法、语域和意向等维度。这个时候通过阅读来积累单词就很重要了，因为可以在真实语境中巩固单词：1.词性：通过单词在句子中的位置、所作成分掌握单词词性，有些单词会因为词性不同而意义不同。举个大家喜闻乐见的例子：book——名词“图书”；动词“预定”；train——名词“火车”；动词“训练”。阅读速度直接受阅读时对单词的反应速度的影响，提高反应速度的唯一方法就是：在尽可能多的语境下见到同一个词。2.词语搭配（collocation）：词语搭配是地道表达的保证，看下面这个句子：
The International Civil Aviation Organization reckons the industry’s carbon footprint could swell by 700 per cent within 30 years under a business-as-usual approach.
positivenews.com这个简单的动词短语under…approach “以……方式”，如果不是在这样的句子中看到，应该会根据中文写成 *use the approach之类的吧。所以阅读是以最生动的方式告诉我们英语的语言文字的使用方式。3. 语域（register）：这是语言学上比较专业的概念，简单来说，就是不同词汇适用的语境。譬如选自经济学人的这个句子：
句子中用到了consign，意思是hand over sb/sth to sb/sth; give sb/sth up to sb/sth。中文有“交给，交付”的意思，但是它不等同于give：consign用在商业或政治语境居多，交付的多为监管权之类的，而give较为日常。这些区别是我们只通过记忆单词词义学不到的，必须依靠语境。经常阅读同一类文体的文章就会发现一些高频词，例如经济学人，哈佛商业评论和19世纪英美文学中的用词差别就很大。
所以不同的背单词方法会得到不同的结果，建议可以单纯积累单词，再回归阅读再次巩固。如果直接通过阅读背单词，那就需要将生词单独整理以加深记忆。符合第一个方法的学习资料有推荐：一套8本，循序渐进，有生词表，有文章。（唯一的遗憾就是：只是进口图书，国内较难买到）
单词&无障碍
2. 背完哪些单词书，就能够无阻碍刷xxx，看懂英文报刊文章？
理论上讲，背完所有单词书都无法实现，因为背单词不能根本性解决阅读问题，顺便回答了“母语者也需要背单词吗？”答案是肯定的，否则SAT（北美学术能力测试，熟知的美国高考）为什么要有词汇题这样的题型呢。而阅读能力就包含了根据上下文推断生词词义的能力。前面提到过：掌握任何一个单词，其实有很多维度：词义、词形（spelling）、发音、词性、用法、语域（适用语境，譬如“牺牲”和“走了”适合不同的语境）、意向（apple=红色圆形物体）等。不同难度的词汇，我们需要掌握的单词相关维度也不一样。即使词汇量上万在阅读任何日常交流的文本时也不能保证没有生词。以欧洲共同语言参考标准CEFR来说明，从B1-B2（高考100水品）阶段都没有对词汇难度有要求，直到C1（大学四级-六级水品）才提到使用“less common”的词汇。所以对不同难度的单词的掌握熟练度还是有一定差别。
这里整理一个表格供大家有的放矢地背单词：
所以“无障碍刷XXX，阅读英文报刊文章”需要解决的其实不是记忆多少单词，而是如何通过提高阅读能力做到“无障碍”。
单词VS.语法
3. 零基础/工作多年/高三党/xxx，是应该先学语法还是先背单词？ 看到这个问题，觉得并不是一个问题吧，仔细想想可能是自己撞上了“知识的玻璃天花板”。还是打算认真回答一下。语法和单词并不冲突，从授课角度来说，在语法教学的6年中，我接触过的学生从8岁到38岁，有中国学生，也有英语非母语的外国学生，大家的学习背景完全不同，但是都不妨碍我讲授同样的内容，但课堂也不是一成不变：例句会根据学生程度和他们的生活变化场景和用词难度。只需要go to school这样简单的三个词就能讲完英语中16种时态。但也曾经用英文原版书River Town串讲语法。所以语法并不是要以词汇量作为基础的。一提到语法，很多人都是心内一紧，真真是提到了多年的痛，闭上眼睛仿佛能看到在书柜角落一次次都没有勇气翻开的语法书，薄冰、张道真等名字也会有听到就“闻风散胆”之感。其实，我们误解了语法很多年，希望这个帖子能为语法正名——语法是我们学习语言的捷径。对，你没有看错，就是捷径。我们来对比一下中文，中文一直被誉为“全世界最难学习的语言”之一的语言，作为母语者我们从小似乎并没有接触过语法，但是照样说话、书写不成问题。心中不禁惊呼，为什么英文还要学语法，这么复杂的语言中文都不需要学习语法。问题就在这里，中文之所以难学，正是因为它没有语法——没有可以让二语习得者遵循的固定“公式”。反之，英语语法正是我们学习中的捷径啊！只需要按照某个固定的模式、使用恰当的功能性词（介词、助动词等），一个正确的句子就信手拈来了~
而说回词汇量，我常和学生说的一句话就是：背单词不一定有用，但不背单词是一定没用的。因为英语的其他技能都是建立在词汇量基础之上的，就是解决最基本的“识字”问题。而单词在各个语言技能中的要求也不一样。
阅读：基本要求——识词，连词成句获得句意；高级要求——单词在语境中的意思，是否有修辞的用法。例如：In addition, taxpayers will have to pony up for the added bureaucracy.此句中pony up意为“to find or produce a particular amount of money” “为……花钱”，脱离了pony“小马驹”的原意，且这里因为搭配了“bureaucracy”有讽刺的意味在其中。
听力：基本要求——识词，连词成句获得句意。但与阅读不同的是，听力中考察对单词的高熟练度，因为不像在阅读过程中可以有反应的时间。这也就是为什么如果把听力文本变成阅读，理解起来就轻松很多了。
口语写作：基本要求——用词准确，流利。流利度在任何一个考试中都是重中之重，所以最初期的输出要求就是可以流利、顺畅表达观点。高级要求——用词不重复，且符合语境，实现表达简洁。
综上，单词和语法并不冲突，单词首当其冲，语法作为攻坚的基础，缺一不可。所以合理安排好自己的时间和学习内容，开始学习更重要。
（文本原载于微信公众号“艾英文”，欢迎关注）
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