在北美，孩子这项能力的培养比考高分还重要！

在大部分国人的印象中，北美孩子的总体感觉就是比较能说，在很多人面前也不拘谨。其实他们能说会道的原因还在于他们有足够的自信，而这自信，又跟他们从小培养的社交技能有关。

国内家长带孩子一般非常看重孩子是否吃得好长得高长得胖，学习成绩好不好，其它的都还是次要。而北美家长比较注重孩子的社交能力，他们从小就教育孩子，他们是一个独立的个体，他们可以随便发表自己的意见和看法，他们的思想不依附于父母或其他人。

北美孩子从小便会被带到各种社交场合，跟不同的人打交道。在一些派对上，你可能会遇到一些八九岁的孩子主动跟你交谈，他们会跟你握手，问你的名字，然后直呼你的名字跟你讨论今天的甜点味道不够好之类的话题，还可能会就其它的一些话题征询你的意见，甚至可能因为跟你看法不同而跟你辩论。

所以我们在不同环境下，都可以看到北美孩子很快地“自然熟”，能一派轻松地跟陌生人搭讪聊天。即使是到了一个全是陌生人的场合，他们也能立刻找到自己需要的资源，展现出独立的一面。

中国孩子看医生时，大多由父母代为发言，跟医生讨论病情与诊治的方法等等，但北美家长的教育方法却不是这样。在带孩子看医生前，父母会先替他做心理建设，告诉他医生等等应该会问什么问题，而他该如何应对与回答。抵达医院后，医生的主要谈话对象也会是小孩，其次才是父母。

这并不是先天产生的差距，还是后天养成。北美的学校从小就注重培养孩子的批判性思维。美国的共同核心课程标准(Common Core Standard)提出的七项思维方式，排在首位的就是：批判性思维。

许多人看到“批判”二字，本能地将之和批评甚至吵架画上了等号；至少，也会觉得这是一种激烈的思维模式，咄咄逼人，让人紧张。

这是我们对批判性思维认知的一大误区。我们先来看看批判性思维(Critical Thinking)的英文解释: “Critical thinking is the objective analysis of facts to form a judgment”（通过对事实的客观分析，进而形成更好的决策和判断)。 实际上，批判性思维并不是直接地去反对什么。它是一种重要的思维技能，在西方的教育体系中，批判性思维被普遍确立为高等教育的基本目标。换言之，这是每个接受过高等教育的人，都应当具备的思维模式。

为了帮助中国学生提高思维、逻辑、推理、论证及解决实际问题的能力，斯隆教育推出升级版批判性思维课程，并同期推出线上公开课供家长与同学们品鉴。

该课程由Aristos教育的Bruder博士研发。Bruder博士毕业于加拿大麦克马斯特大学，在高等教育领域具有十多年的教学经验。

该课程共三个级别，分别为初级班、中级班和高级班。课程由浅入深，从思维启蒙开始，培养学生严谨的、全面的思考习惯，从而帮助中国学生摆脱不善于思考、分析问题，不知道如何有效表达观点的“老毛病”。

初级班重点学习批判性思维的基本概念及应用，例如，为什么批判性思维很重要；如何进行有意义的辩论；如何简明地描述复杂的问题。

中级班的课程侧重于说服技巧与实际应用，例如：如何评估劝说与被劝说的有效性；如何建立强有力的论据；如何有效地反驳相悖观点。

高级班将重点学习论证结构的相关知识与应用，例如：线性及非线性解决问题的方法；什么是演绎与归纳推理；什么是隐藏的前提与结论；如何宏观思维。

如何报名

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