聪明的人可以更快地学习音乐
为什么有些人学音乐的速度比其他人快？
密歇根州立大学对学习弹钢琴的早期阶段进行了研究，研究显示：智力可能起到了一定的作用。
这项研究发表在《智力》杂志上，可能是针对钢琴初学者的智力、音乐天赋和成长心态之间关系的第一次调查研究。
成长心态指的是学生是否相信他们能够提高基本能力，例如钢琴能力。
认知和认知神经科学的博士研究生亚历山大-伯戈恩说：“智力是掌握技能的最强预测指标，其次是音乐天赋。相比之下，成长心态与钢琴演奏之间的相关性几乎为零。”
在这项研究中，161名大学生在视频指导的帮助下，学习如何在钢琴上弹奏“生日快乐”。经过练习，学生们多次演奏了这首25音符的歌曲。然后，由三名密歇根州立大学的研究生，根据旋律和节奏的准确性来评判初学者的弹奏。
每个学生的技能学习轨迹存在着显著差异。有些人学得很快，练习六分钟就能得到满分。其他人一开始表现不佳，但后来有了很大的改善。相比之下，有些人似乎逐渐失去了动力，而另一些人似乎从未弄清楚如何弹奏，在整个研究过程中都表现不佳。
那么，为什么有些学生失败了，而有些却成功了呢？
为了找到答案，研究人员对学生进行了认知能力测试，测试内容包括解决问题的能力和处理问题的速度，还进行了音乐天赋的测试，例如，初学者区分相似节奏的能力。他们还调查了他们的成长心态。
伯戈恩说：“研究结果令人惊讶，因为人们常常声称，当学生面临挑战，比如尝试学习一种新乐器时，心态起着重要作用。然而，我们的研究显示，它并不能预测一个人对技能的掌握（心态对技能的掌握没有多大帮助）。”
话虽如此，但对于那些拥有更高技能的人来说，结果可能会有所不同。
伯戈恩说：“我们的研究调查的是技能掌握的最早阶段的其中一个方面。早期的经历可能是形成性的，但我要提醒大家，不要根据我们对初学者的研究，而对拥有熟练技能的音乐家下结论。”
但总体来说，这项研究的发现可能对教育（各方面的教育）有所帮助。
在此之前，最近的一项对于“心态”的研究发现，成长心态与学业成就之间的关系很微弱。也许更令人担忧的是，这项研究发现，鼓励孩子相信他们可以通过提高自己的基本能力来提高成绩的干预措施，可能是徒劳的。
也就是说，当这些干预措施成功地改变了学生的心态时，它对学业成绩其实并不会产生显著影响。
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