干货分享 | 没有语言学习环境怎么办？这份英语启蒙指南请收下
很多国内的朋友跟我聊到育儿问题上的时候，言语间满满的都是对小毛豆英语环境的羡慕。因为大家都知道，在这个时代，孩子学好英语真的太重要了，不管是对学业还是未来发展都是不可或缺。
“唉，没有那个语言环境，
想要督促孩子学好英语太难了。”
家长们操碎了心，各种报培训班、参加夏令营等，可是没能得到理想的效果。
我的确没有操心太多小毛豆的英语学习，因为这就是一个很自然的输入到输出的过程。不过太多人提到这个问题，让我忍不住观察了一下他是如何接受英语的，想比较下和国内孩子接受英语的区别。
然后我发现了一个问题：
语言环境很重要，
但不是决定英语学习的唯一条件。
语言环境不同带来可以表现为更具体的区别。
抓住这些区别，规划相应的方法，
同样可以在英语启蒙上赢在“起跑线”。
第一条：尽早对孩子进行英语启蒙，不要错过语言的黄金学习期。
有家长问：这么早进行英语启蒙，孩子真的能听懂吗？能学到东西吗？
当然能。我们在教孩子中文的时候，是不是根本没有想过“启蒙”这个问题？
孩子刚一出生我们就对着他们念念叨叨。学习英语也同理！
孩子的大脑在输入过程中逐渐培养起了语感，在今后的英语学习中都会发挥重要作用。
科学研究表明，3-6岁是一个人学习语言的黄金时期，这个时期的孩子模仿和记忆能力都很强，对语言很敏感。学英语也不例外，他们能掌握的单词量可能超乎你的想象。
过了这个黄金学习期，很可能要花更多的资源，浪费更多的精力才能追上进度。
有些家长不着急，觉得这些内容以后上学了老师一样会教的。可事实上，早学和晚学的效果相差很大。尤其是当他们发现自己和别的孩子的差距，觉得难以弥补的时候，是很容易打击到自信心的。
第二条：输入英语的过程和方法很重要。
英语启蒙其实是一个积累的过程。
没有输入，你就强求他输出，这就太强人所难了。
但是这跟普通的中小学学习时期又不太相同，不要以枯燥的方式进行灌输。
我从来不会跟小毛豆说：“这个单词你必须给我背下来了！很有用的！”而是在他遇到什么新事物的时候，他主动问：“这是什么？”在我给他解释了之后，他就把相应的内容给记住了。
包括国内家长教孩子说话也不是板着脸说：“记住没有？没记住要打手心！”
用这种方式“教”，那距离孩子产生抵触心理也不远了。这个时期一定要注重趣味式教学，注重氛围的营造，让孩子愿意学，想要学。
懂得“寓教于乐”，
那这个启蒙就成功了一半。
第三条：学习资源的筛选，激发孩子的学习兴趣。
英语启蒙时期的孩子，你就让他认认真真地看课本，然后背单词、记忆语法，这科学吗？显然不，他们更喜欢的是带有趣味性的事情，多元化的东西。
一本绘本和一本课本，哪个更能吸引孩子？
当然是前者。
一首儿歌和一个枯燥的句子，
哪个更能吸引孩子？
当然还是前者。
小毛豆会在电影、绘本、音乐剧等等的地方接受英语的熏陶，他会发现很多有趣的事情，并主动接纳进来。但是如果我换个课本给他背，他肯定第一时间就丢下去玩小汽车了。
所以要懂得利用孩子的心理，找准吸引他们的点，给他们听听英文儿歌、看看绘本，接受“浸润式”学习。
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