铅笔刀与奥特曼

简单说，如果我不买铅笔刀，学生的铅笔就不会断！

60课时时，学生的铅笔累计断过2次，需要用到铅笔刀的次数为4次，我没有铅笔刀，只好去隔壁借，用了之后还回去。为了避免再次打扰到其他老师，我自己买了个很好的铅笔刀。如图：

蓝色的机身，看起来挺优雅。买回来之后我试了一下，削出来的铅笔长而尖，符合我的要求。之所以要长而尖，是孩子一旦写断笔尖，就意味着力量过大了。

铅笔刀买回来放到教室之后，立刻就被孩子们看见了。我就想不明白了，为什么我写的例字他们看不仔细，藏在绿萝后面的铅笔刀却一眼就发现了。当第一个孩子的铅笔折断，并用了我的铅笔刀之后，一个班，4个孩子，一个小时内，累计写断铅笔15次！！！

第一个孩子铅笔断的时候，我就明白过来，并预见了接下来要发生的事情。只是让我懊恼的是，我没能在买铅笔刀的时候就预见这样的情况，心中有一丢丢的挫败感吧......

最多的一个孩子，铅笔断了6次。

最近上课，我都会请出我的3件法宝。分别是镇纸、一块带钉子的木板，和一沓贴画。每次，我都会郑重其事、煞有介事、毕恭毕敬地请出它们。请出镇纸的时候，孩子们会以为是戒尺，用来打PP的。我就借坡下驴，请出带钉子的那个，说当学生不听话写不好字的时候，就用戒尺，特别不听话，就用豪华版带钉子的戒尺......

每当我用低沉的语气问”带钉子的戒尺打屁股会怎么样“的时候，总有孩子倒吸一口冷气！如图：

其实呢，那两样东西是用来跟孩子们讲解多横的平行规律与横竖相交的垂直规律的......

第三样法宝，就是贴画了。淘宝9.9元买了好多，原本是有个学生提到贴画，所以就买了，作为奖励使用。效果呢，在我强大而猥琐的宣传能力下，竟真的很好。特别是昨晚，那俩活宝闹腾得我快受不了的时候，非但是课堂纪律受不了，教学目的也眼看就要打水漂的时候，奥特曼贴画突然就绽放了......

之所以说我的宣传能力是”猥琐“的，是因为我总是在宣传的时候，悄咪咪地摸清楚每个孩子喜欢什么贴画。所以啊，在我说了一句”你今天要是不把‘折’的肩膀写好奥特曼贴画就会离你而去“之后，最闹腾的男孩子瞬间就蔫了，立刻就低头咬牙切齿地开始练字去了......

跟着，我瞟了一眼更闹腾的女娃娃，在四目交汇的刹那，我看见她猛地打了个激灵，估计是爱屋及乌、杀鸡儆猴、鸠占鹊巢地想起如果男同学的奥特曼贴画没了那么她要是不把”正“字和”口“字都写好那么她的的公主贴画也会消失......

然后，立刻，就低头认真写字了......

我原本，是没抱什么希望，等他们各自写完一行后，再把折笔仔细讲一讲，可是没想到啊，因为受到了”贴画要离他而去“的威胁，俩孩子，加起来花了3分钟的时间，全部掌握！不信你看：

（哎，我手机刚刚掉地上了，相机打不开了......）