一所英国小学孩子的Reading课程旅程。

英国人爱读书，这应该是每一个到过英国的人都会有的直观感受。无论是学生还是乞丐，无论是在熙熙攘攘的地铁火车公交里，在绿荫融融的草坪上，还是在泰晤士河畔，随处可见人们捧着书或报纸专心阅读的场景。

今天我们以英国一所小学为例，来看看英国小学的这些孩子是怎么上阅读课的吧！这所小学在二战时是一所医院，学校的建筑已经有上百年的历史了。

走进学校，走廊上一排排的书柜上整齐的图书令人印象深刻！

教室里也有图书角。孩子们没事就爱坐在地毯上翻书。

早晨九点老师开始点名上课，孩子们如果到的早，会自觉的从书架上或者走廊的书柜里选择自己爱看的书进行阅读。这是foundation 2学前班5岁小朋友，上课前的状态。

阅读后孩子们还会在IPad上面做一些关于这本书的阅读理解题。这样系统就会记录，这名同学自入校以来读了多少书，阅读的效果怎么样（从所做的阅读理解题可知）。

近距离看这些书架，你有没有发现什么不同呢？ 仔细看看。

对，每个小格子上都有一个数字。那你能猜猜，这些数字是做什么的吗？

问过老师才知道，这些数字代表的是不同难度等级的图书绘本，数字越大，代表难度越大。英国孩子的阅读是采用分级阅读的形式。

看看这张表格，这就是学校系统根据孩子们阅读后所做题目的反馈，这里显示了每个孩子所适合图书的难度范围。学校每学期末给学生做一次test，在新学期，孩子就有了新的阅读系数，可以选择更适合自己难度的书。

在英国小学的课程中，阅读的触手可真是伸展到了语言教学的各个细节。老师让孩子们读书给他听，老师纠正英语发音从而用阅读巩固准确读法；用阅读来学单词拼写并加深脑海印象；用阅读来学语法规则，感受语言奥义；学前班学会话表达，也用阅读来增添文采风格；高年级学文史数理，更用阅读来扩展课外知识。

六年级同学本周的主题是莎翁的《仲夏日之梦》，老师制作了相关的资料，孩子们阅读了小说，学校还特意安排孩子们去现场感受。

英国小学没有特定的教科书，老师根据孩子的状况选择读本（绘本），并且小学每个阶段的阅读时间都很多。每个孩子的早晨都是在借书还书中开始的。各种各样的书在书架上，孩子们可以自由阅读，甚至还可以挑选最喜欢的书本带回家。低年级除了孩子读给家长听的简单读物，还有家长需要读给孩子听的，比如蚂蚁的洞穴、蜜蜂的巢等等，这些大都是科学类的，孩子很有兴趣。

这样一周下来，孩子可以读近十本书，有的更多，阅读能力逐渐提高。父母需要在阅读记录本上记录和评价孩子的朗读情况。大量的阅读，极大地扩展了孩子的知识面，更重要的是扩展了孩子对阅读的兴趣。设想一下，傍晚时光，全家人在美丽的花园里，或在冬天温暖的火炉边，各自捧书阅读，是一件多么美好的事情。而这种广泛阅读的兴趣，无疑会让孩子获益终身。

英国的公立图书馆为了吸引小读者，还会经常进行各种类型的读书或读书征文比赛，让小读者记录下在寒暑假读过的书，分享读书心得，赠送文具和书籍等礼品。

英国小学也经常招募家长作为志愿者放学后陪读书小组的孩子们读课外书。这种日复一日、年复一年、循序渐进的系统阅读，势必对孩子阅读习惯的养成会产生潜移默化的影响。在孩子们幼小的心田里，从小就种下了一粒热爱阅读的种子。

英伦云小学也开设有阅读课，通过线上QTS老师一对一或一对三的形式进行授课。阅读课程开始之前，孩子们会参加一个简单的阅读测试，帮助老师对孩子的阅读能力建立一个基本的认识。

英伦云小学的Gemma老师认为，要想成为一名合格的阅读者，应该具备六大阅读能力，包括总结中心思想能力、查找正确信息能力、推断上下文能力、评价文章结构能力、评价文章语言能力、找出作者观点能力。

阅读应该是一件能给人带来快乐的事，它使我们更具创造力。同时阅读也强调了“合作”的重要性，这有助于提升孩子的团队协作能力。最后，阅读最重要的是“互动”，在互动中增强孩子对阅读的兴趣，加深对文本的理解。希望中国的孩子也能从小种下一颗爱阅读的种子，享受读书，享受生活！