致这些年我们学过的英语
作者：晶哥哥
绪 论
数落一下鄙人学英语也已近20个年头了，虽然在众多师长和同学眼里还算小有些天赋，自己也还算花心思，学习方法也不算太差，即便如此离我心中的目标还有一定距离。学习英语各有各的出发点，也各有各的方法，但是我想亲们遇到的问题大抵相似，无外乎想说说不出，想写又觉面目狰狞，听也听不懂，勉强憋了几句出来，别人竟然是瞠目结舌满脸无辜的表情，更不用说达到自如交流的境界了。本人写此文，一是对自己这么多年辛苦学英语的历程做个回顾总结，二是与仍在为了学好英语而依旧操劳的学友们共同探讨学英语的心得。20年的光阴如果持之以恒的地放在其他某件事上，想必也可以取得不小的成功了，但是花在英语上却是收效胜微，真是情何以堪啊！很多朋友一定问过无数次为什么，为什么花了这么多时间却没有效果，努力了很久在国际友人面前还是那么不自信。。。也一定有过自己的总结。我也同样如此，总是在总结、坚持、放弃之间反复纠结。总的来说，我们在这些方面走了弯路：用了不好的教材、跟了不专业的老师、用了不科学的方法、没有足够的坚持、没有足够的机会学以致用。。。本文的主旨是想在一般人学习英语方面探讨一些少走弯路的方法和技巧。
篇章一：英语的发音
英语的发音是英语学习的起点，听、说、写每个方面都和发音息息相关。好的发音让人如沐春风，即便一句话不考虑语法关系，纯粹是单词的堆砌，别人至少可以明白大意。而不好的发音则让听的人摸不着头脑，即便语法是完全正确。发音要做到绝对准确和洋腔洋调，很难，每个地方的人发音多多少少都带有当地土著的口音。江南人和江北人（中国太大，地方太多，仅以长江流域附近考虑）的发音倾向跟舌头的软硬有很大关系，譬如江南人多讲吴越软语，讲话听着软但舌头用得硬，和日语的发音用舌比较接近，更合适学习英式英语，发音硬而高雅。而江北人讲话多用儿化，舌头运动柔软，更适合学习美式英语，听着有点土但是大气。因此每个人都要选择适合自己的发音方式，然后不断纠正至正确的语音，因为这是学好英语的前提。
篇章二：英语的单词
单词的重要性毋庸置疑，这是语言大厦的砖块。单词的难点在于记忆什么、如何记忆、记忆多少以及如何运用。记忆什么是个选择问题，4、6级单词选取的往往是生活工作中最为基础的部分，有着广泛的运用，掌握这部分3-5000左右的单词应付一般场合应该是够了（请注意这里用的是“掌握”，而不是“记住”，这个差别相当大）。如何记忆是个大课题，学界有各种解决方案：联想、形象、语音、概率、逆序、词缀等等，方法很多，容易眼花缭乱。任何一个方法都不能放之四海而皆准，每个单词有每个单词的个性和背景，因此要因词而记，这么一说可能亲们会觉得复杂化了，我的经验是大部分还是有章可循的，大部分单词是遵循发音规则和词根词缀的原则，这样从逻辑上就具备了刨根解牛的基础，再加上符合记忆规律的重复记忆即可事半功倍（如：参考艾宾浩斯遗忘曲线制定复习的频次，寓记忆于运用中等）。
篇章三：英语的语法
语法是组织语言的规则，是组织单词的逻辑层面，遣词造句都必须遵循语法的规则（特殊修辞需要的除外）。语法是相对不变的，理论上应该是比较好掌握的，但是真正掌握好的人并不多，原因估计是语法规则多而分散，把大家的思路搞的有点乱了，从而产生了混淆和惧怕。其实即便是枯燥的语法也是有章可循的，只要掌握了其中的规律就不会犯难了。掌握好以下的几个维度即可：时、态、性、人称、格、序、词性、成分等等。
篇章四：英语的思维
相对于前三篇的语音、单词和语法，英语的思维显得抽象而无从下手，但是真正学好英语掌握英语的思维又是绕不开的坎。每个语言都是在各个民族生存发展过程中逐步形成的，带有这个民族个性信仰的深深烙印，就英语而言，她体现了一种客观、透过现象看本质的科学精神，因此文法结构严谨而紧凑，表达开门见山，在语言现象中主要表现为：先局部后整体，先主要后次要，多被动少主动，主客体关系严密。。。，只要掌握这些规律，则英语思维的养成指日可待。
篇章五：英语的文化背景
语言的形成都有各自的文化和背景。英语的产生和发展经历了古英语（AC449-1100）、中古英语（AC1100-1500）、现代英语（AC1500至今）三个大的发展阶段，追根述源，初期的英语来源于
盎格鲁-
撒克逊族（日耳曼人部落），中期加入了很多法语词汇，后来因为希腊神话、哲学、科学和艺术的盛行又加入了较多的希腊语，使得英语兼收并蓄，包罗万象，如bastard（“私生子”，其中的bast意为“驼鞍”，-ard表示“人”，中世纪法国普罗旺斯地区的赶骡人经常把驼鞍作为临时的床垫用，不少私生子即在此种床铺上出生。）所以很多英语语汇的背后都有当时时代的背景，了解了这些背景，就能更加深刻地掌握词汇并大胆地运用了。
篇章六：英语和汉语的比较
英语和汉语的差异归根到底来自于文化和历史的差异，了解了这些差异就能自如地穿梭于两种语言之间而游刃有余了。有学者把两者之间的差异总结为十种，但是我个人觉得本质地差异有六条：形合与意合、复杂与简练、被动与主动、静止与运动、抽象与具体、含蓄与直接。
篇章七：英语和专业的结合
语言作为工具，只有与某门具体专业相结合才能落地生根。某些简单的词汇作为通用词汇有个基本含义，用在某个专业又是另一个含义，因此同一个词汇在不同行业意义不同，譬如：kick-off在体育用语中表示“开球”，而用在工程领域则为“开工”（kick-off meeting开工会）；Minute通常表示分钟，在商务领域又可作为“纪要”理解（如Meeting Minute）。
篇章八：英语的运用
语言是门实践性很强的学科，要扎实地掌握英语这个外来语，离不开大量而科学地运用。即便在没有出国的条件之下，运用英语也是有很多办法可想的。看书读报，网络聊天、观赏A片等等都是一种运用方式，当然如果工作需要用到英语，那是想不用都不行哦。
总结语
学语言不易，主要是枯燥又缺少环境，但是只要真正想学，困难总比问题多。每个人学习英语的目标都不太一样，有得精益求精不放过任何一个语言点（学者型），有的只要能达到翻墙越界获取客观信息（信息型），有的要交流无障碍（交流型）等等，目标不同则努力方向不同，手段亦不同。人和人的记忆模式、时间空间不同也造成学习英语的方式方法不同，每个人对学好英语的概念和标准也不同，所以普天之下真的很难找到一个适合所有人学好英语的方法（目前市面所见各种学习方法层出不穷，各有偏颇，只可取其精华去其糟粕）。而事实上，万变不离其中，万事皆有规律，找到不同之中的大同离开启学好英语的大门就不远了。
谨以此文献给那些仍然奋斗在想要学好英语征程中的每一个亲，希望能够通过此文给你们带来些许的启发。时间仓促，水平有限，请各位亲们批评指正。
