超级奶爸带娃杂记
前记
不可否认，做父母比做任何工作挑战都大，因为要对另一个人的一生负责，而其他任何工作都不需要这样。所以，虽然我有时卑微，有时懦弱，有时真的不怎么样，但对待自己的孩子却是不敢掉以轻心。有时感觉就像鲁迅在《故乡》里描述的那种情绪：尽管现实可能让人困惑或失望，比如麻木的闰土，刻薄的豆腐西施，凋敝萧索的故乡，但水生和宏儿又代表着新一轮的希望，这不是因为水生和宏儿是天才神童，上了全封闭私校，或者刚刚获奖，只是因为他们的年龄。一个孩子带来的感觉是很正面和积极的，至少是有趣的，我认为。
一 问题
有一天，七岁的儿子突然问起，人类究竟是怎么来的?我说，大概所有的生物最初都在海洋里吧，后来到了岸上，人类的始祖一步步演变，从爬行到直立行走。感觉自己的知识也不过如此,就打开Youtube，找到一段记录片给他看。但这个科教片是给成人看的，儿子难得有耐心看了50分种，还是不完全明白。后来一次去学校，我告诉了校长这个事，校长就推荐了一个网站，需要输入学校的用户名和密码，里面有各种百科知识。关于人类的进化，是用卡通表现在不同的时间节点的关键性进展，如直立，建造房屋等。
还有一次，他又问我，人类是怎么开始用钱的?我说，人类最初也没有钱这个东西。需要什么物品，大家就用物品和物品直接交换，barter，易货贸易,可是不同物品之间并不等值，比如台灯和游戏机，那就需要一个中介，那就是现在我们用的钱。过了一段时间检查，似乎他忘记了这个解释。不过可能是太抽象了。
我也问他，这些问题，你在学校问过老师吗？他说没有，因为他觉得爸爸懂得更多。（自豪啊）其实以我对儿子的了解，他会想到，假如老师答不上来，会embarrassed.
有一天，他又问了：如果世界上所有的食物都吃完了怎么办呢?我也楞了。没想过...我还成天琢磨怎么不遗余力地继续消耗呢，严重缺少责任感啊。我结结巴巴地说，不会的，粮食是可以再种...再长的...不敢说牛和猪和鸡是可以不停地宰杀的...更庆幸他还没有问到煤和石油这种长不了的...
那天开车的时候，随手放了一个邓丽君的CD，儿子突然要我停放。我问他，是不是不喜欢？心想连我自己过去都特别不喜欢邓丽君，现在年纪大了，趣味复古加怀旧，一个在美国出生，几乎不会说中文的小男孩简直更没有理由喜欢这种风格。没想到儿子说，这歌很sad，还反问我，不觉得吗？嗯。是的，sad...其实我心里想，为父半生饱经风霜，备尝人间冷暖，听一首歌不至于崩溃吧。他又说，the songtouched my heart，再听他的眼泪都要出来了。
你很sentimental！我说。什么是“sentimental”？他问。我说，就是很容易感动，看到月亮看到花也会难过的那种感觉啊哈哈。
邓丽君的歌能触发一个小学二年纪男孩的愁绪，真是匪夷所思。儿童的小脑袋里，究竟还有多少好玩的东西?
一个朋友的一家是天主教徒。他们家的两个男孩很喜欢和我儿子玩。前几天，他们说，教会有给孩子举办的活动，想让他去。我不信任何形式的基督宗教，但也不反对儿子参加。他将来要不要有他的宗教信仰，在我看来，纯粹是他自己的事，我不引导，也不阻止。 没想到，他去了两个晚上回来，问了我一个问题：Whocreated God？我曾经自信能够回答他所有的问题，但这个问题还真把我难住了。想起过去读过一本似乎是中世纪神学家ThomasAquinas 写的书，里边说，有人问：上帝在创世之前在干嘛？回答是:在给那些问题太多的人挖坟墓！那，谁创造了上帝这种问题，就更是离谱了。我说我实在回答不了啊。儿子说，googleit！
真的试了一下，没想到，还真有这个问题和解答，是针对那些“怀疑论者”的。
这个正式的回答是:......But God by definition is the uncreated creator of the universe, so thequestion Who created God? is illogical, just like To whom is thebachelormarried?
这里的逻辑是说，上帝的本质是宇宙和时间的创造者，所以他本身不是被创造的，是超越时间，在时间以外的。宇宙有起因,但上帝没有起因（cause）。我想，这就是说上帝是自有，永有，先验的，不能用一般的因果律去看待。这可能类似中国“道生一，一生二，二生三，三生万物”，因为我们同样可以问，道既然可以“生”，即孕育，那么谁“生”了道呢?这个问题也很难回答，因为人们在说“道生一”的时候，已经假定“道”是永恒和先验的存在，也就不可能再去追问道本身的起源。在这里，不得不说，基督教对类似的追问总算提供了一个符合自身逻辑的解答。退一步想，为什么就一定要觉得所有的事物都必须有起源和创造者呢?
这些要给小孩解释还是太难了，对我自己来说，也只是勉力去理解。我尝试把这段英文解释给儿子听。他似懂非懂，但又发展出自己的解释：God created time；time created God.
上帝和时间互相创造? 这符合那教吗? 不知道。随他去吧。反正我什么徒都不是。我不喜欢基督教。
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二 社会
前几天，七岁的，成天打任天堂游戏的儿子突然对我说，他要把钱都给穷人（poor people ）,帮助他们。我吃了一惊：怎么一不小心养了一个共产主义者？虽然我的内心对这样的理想倒是嘉许的，但我故意考他：那你自己怎么办呢?这糊里糊涂的混小子竟然大言不惭地说：我有钱。真是“贫家养娇儿”啊。这种幻觉不知从而来。
悲愤难言。咱也是无产阶级啊。
过了几天，我们玩角色扮演游戏，进行安全教育。比如，一个陌生人笑眯眯地说，小孩你真cute，跟我走。儿子说NO！然后又问我:what will happen if I go with him？我就开始扮演绑匪，控制住他,用匪徒腔调说：Call your parents, 送$$$来。没想到, 这个理想高尚的孩子竟说:They are poor people. Give them money!
What?这得教育了。但怎么教育呢?自己先捋清：绑匪是不是穷人?应该是...谁见过富人去绑票的? 富人不用绑票，他们的办法可多了。可是贫穷就该去绑票吗？当然不对...同情穷人能等同于同情绑匪吗？当然不...那穷人该干什么呢....我快晕了,关键是怎么跟儿子解释这堆逻辑呢?
我想了想,正色道：帮助穷人是完全正确滴，但是，穷人也最好自己挣钱。如果因为贫穷，就盗窃，抢劫，绑票,那就是非法滴!那就不叫穷人，而叫坏人!
儿子点头，明白了。
以“坏人”的标签来贴在上述行为人身上，当然有过度简化甚至歧视之嫌，但对于七岁儿童对世界的认知来说，似乎勉强可用，总不能培养一个“天下无贼”的“傻根”吧。就现阶段来说，他需要分清贫穷和违法的边界，至于违法的人是否都是坏人，所有的穷人是否都值得去帮，这样深刻的伦理问题我也回答不好，留待这个“新左派”长大后自己去辨析吧。
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三 故事
中国传统故事和美国的儿童故事比起来，缺点就是教育性太强，太正经，每个故事都指向一个人生的光明前途，或者揭示一个无比深刻的道理，不让人肃然起敬绝不罢休。相比之下，美国孩子读的很多故事都很无厘头，纯粹就是幽默和玩笑，连放屁都拿来取乐，也有的故事会让儿童去思考和选择，而不是只有一个固定答案。
可是，咱们的老祖宗既然已经留下了那么多标准答案，自然也不妨借用一下。讲每个故事，我都配上从网上找到的活泼可爱的卡通图画。
故事 1 愚公移山。我说，从前，有个老人，他们家门口有座大山，出门很不容易，有一天,他就想，把整座山搬掉，move the mountain，邻居听了说, “”You kidding me？“ 他说, 我一定要搬，我死了, 还有儿子，儿子有孙子,总之是endless. 儿子觉得这个故事还可以，他用英文重新讲了一遍，认识到正确答案就是要坚持不懈，最终会成功。
故事 2 铁杵磨成针。从前，有个小孩，像你这么大，一天出门，看见一个老奶奶在磨铁棍，What are you doing？老奶奶说, 要磨出一根针，小孩觉得很吃惊，老奶奶又说，只要我天天磨，磨啊磨，总有一天，会做出一根针。孩子深受感动，回去认真学习去了。儿子把这个故事复述了一遍，机械地说，then he went back to study！
故事3 守株待兔。又是从前，有个农夫去干活，他看见一只兔子撞死在树桩那。他高高兴兴地逮了死兔，回家去把它做来吃了，然后，他想，我每天就在这里等，不就好了? 结果...我问儿子，你说，兔子还会来吗？儿子兴奋地说: 会! 为什么？我质问。心想，你这样恶搞祖宗的智慧，歪曲经典，我的标准答案和人生指南不就失效了吗？身为长辈我还怎么混? 儿子指着图说，因为兔子觉得很这样做很fun！我一看，图上画着三只兔子，一只倒在树桩旁边，气绝身亡，但看起来也象是在睡觉，另外两只正欢快地奔向树桩。农夫坐在一旁笑眯眯地看着。画面还真是温馨，但故事不是这样的，必须回到正轨。我说，农夫只是在daydreaming ，兔子的死是事故，是意外，它根本不想死！另外两只只是农夫的幻想！为了突出故事的教育效果，我决定即兴表演活报剧：先演农夫扛着锄头走路，然后演死兔子，然后表演农夫吃兔子，每天等兔子，但是兔子再也没有出现，农夫嘴里念着兔子兔子，饿得瘫倒。这时候，我增加了一个人物，从地上一跃而起扮演他。这是一个老人，他看着农夫说，年轻人，好运气只有一次，回去干活吧！到此，故事终于画龙点睛，普世价值即使跨了文化也清楚明白。儿子大笑不止，很快就学会了演全套。
故事 4 司马光砸缸。前三个故事其实都是一个道理，就是埋头苦干，拼命硬干，咱就没点不苦大仇深的故事？我想到了司马光。我拿出卡通图画说，有个小男孩特别聪明，看见另一个小孩掉进了大缸，别的小孩都喊help，他拿石头一把就把人缸给砸了，把小伙伴救了。儿子很高兴，说，他喜欢这个happy ending.
最后我问，最喜欢哪个故事，儿子说，“Wait for bunny！” 其实我自己觉得，那种让孩子去比较，有选项，价值观不那么绝对和单一的故事还是会更好一些。因此，过了几天，我复习这几个故事，问儿子，如果不用人力去移山，但山又确实挡了路，该怎么办? 儿子想了一下，说，用robot！
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四 诗作
I Don't Care
I'll do what I want to do Please stop telling me what to do I have everything under control!
Surviving In A Game
Life is a game ... Death is a dream I don't know how I survived in my game How to get me out of the game I want to know What is it like When you are lost in a game Truth
Thetruth must be told It has been going for a while I haven't heard about it I was justnot the same again With the world
