课堂里的秘密------不随便自卑的力量

这学期Nancy的语音作业的准确率高多了，课堂表现好的次数比上学期也多多了。上学期的时候，课前叙述课文，她其实应该是会的，但她会因为觉得自己不会而真的说不出来。这学期呢，我只说，来，试试吧，然后提醒一点点，她就能给我惊喜。不仅把课文叙述下来，而且，几乎没有错误：句子正确，发音完美。

而且，愈发显得可爱。比如，问题没有回答上来，也不会过于影响她接下来的心情，突然有问题能回答上来，就会突然显得比其他孩子还要厉害。完全不会沉浸在：我不会，我比她们笨，我啥问题都不会，的魔咒中。而上学期的她，就常常沉浸在里面。

小组搭配表演的时候，有时候没记住，被队友嫌弃，也不会觉得自己愧对大家，而懊恼羞愧厌弃自己，而是我试着做好嘛，你们不要嫌弃我嘛，实在不行偷偷提醒一下嘛，的态度。弄的大家对她，从嫌弃，到又嫌弃又喜欢。这学期，课间的时候，不管是男同学女同学，我发现他们都喜欢和Nancy玩儿。她那副赖赖的，承认自己有时候笨，但又不因此自卑，仿佛自然而然地觉得：这是自己的一个特性，和所有人的缺点一样，没什么大不了。但聪明的时候又会故意对着那个嫌弃她的同学挑挑眉毛，意思是：看！我也有聪明的时候吧，你们别小瞧我，哈哈。

而上一学期呢，课间休息的时候，她仿佛觉得大家嫌弃自己，不爱跟自己玩儿，就只跟愿意和自己玩的人玩。大家就真的不愿意跟她玩。现在她变了，好像不再想这些复杂的问题，我就是我，我想跟你玩，就跟你玩，然后境况真的变了，几乎是个小万人迷，开朗的，有点赖赖的，大家都喜欢，我更喜欢。

我猜测，她的改变应该和一个跟她很亲密的人对她态度的改变有关系，爸爸或者妈妈。或者就是在公立学校中表现好被老师喜欢。没有去印证。

这样就很好，平时也和别人一样在认真努力。那么就应该拥有自信。至于完成的结果是不是和大家一样，不应该强求，也不应该成为自卑的因素所在。但往往父母注重过程不评价结果的时候，孩子们会给你惊喜。父母只要不拿那些强求不来的结果去常常数落孩子，而是去赞扬努力，接受结果，她们就不会随便自卑。

不随便自卑的孩子在课堂里，就会发挥出她本来的水平，学过的能及时想起来，老师讲的能及时听进去，否则，大脑就是关起来的：即是把答案告诉她一遍，她还是说不出来。

希望爸爸妈妈，和孩子们一起努力，他们需要监督的时候，您和她一起认真努力，不要妄加评论，不要恶语相加，小心翼翼地保护那颗自信的小花朵，只要不让他们随便自卑，他们就会有客观的自我评价，就会发挥他们本应有的智力水平去吸收知识。