自闭症居家ABA训练实操点评001模仿、听指令

【ABA实操点评001】模仿、听指令

第一段，模仿。

从前事操控来看，家长的表情欢快，吸引孩子注意力；模仿的动作难易相间，既有大肌肉模仿，又有小肌肉模仿。

视频中没有强化，但我最近看到一个新词：imitative reinforcer，指个体行为与示范者行为一致而产生的强化。可以理解为模仿本身的自动强化。如果孩子有模仿的能力和意愿，我们也可以不提供外界的强化物。

我的建议：没有模仿到位的动作可以再呈现一次，迅速给一个辅助，但不要打乱节奏。

第二段，听指令。

从前事操控来看，先拿出小零食问孩子想不想吃，其实是一个小的偏好物测试，确定孩子的动机存在以后（孩子回答想吃，并且起身要来拿），再开始给指令。

从后果来看，孩子并不是每服从一次指令都会得到表扬，而是服从多个指令之后才被表扬了一句，并得到了零食。从孩子的配合程度也可以看出，摸头、指鼻子的指令对他来说很简单。那么，家长没有FR1地强化，可能是想通过稀释强化时间表来促进泛化。

我的建议：在泛化时，可以累积几个口头表扬再给食物。