湖北正扬小学三年级才上数学课！你觉得这样更有助于孩子学数学吗
湖北赤壁正扬小学三年级才上数学课——先培养理解力再培养抽象思维
众所周知，数学对于学生来说是一门很重要的功课！我们从小学就开始学习数学，一直到大学！并且在考研的时候，数学也是占着主导地位的！经历过中考和高考的学生，心里肯定都明白“数学可以影响总成绩”的道理！并且，在中国传统教育观念的影响下，不少家长都一致认为，孩子需要赢在起跑线上。更何况还是需要抽象性思维的数学！那可是不少同学学习上强劲的“拦路虎”啊！所以，很多家长在孩子还在上小学的时候，就给孩子报了奥数班！希望孩子能够赢在起跑线上！那么这所小学三年级才开展数学这门学科？是否起步太晚？到底效果如何呢？让我们来一看究竟。
正扬小学校长实行三年级才开设数学课程措施的四大理由:
理由一：
校长吴震球表明，三年级再开设数学课程可以让孩子们多出更多的时间去学习语文知识，从而提高阅读理解能力！在一二年级的时候，把更多的课时分配给与语文相关的学科！可以通过语文学习加强对学生们素质教育的培养！让孩子们从小接受良好的思想教育以至于能有很好的思想觉悟！例如:乐于助人的奉献精神，拾金不昧的高尚品德等等。
理由二:
学生们一二年级才刚刚接触语文教育，所以，存在很多字都不认识的问题。在这种情况下，老师在教学上，就需要花很大的精力和时间在读题、讲题上。孩子在理解和做题时也会很吃力！这样会降低学习效率！而在一二年级加强对语文的学习就可以很好地解决对数学题目的理解问题！
理由三:
一二年级的数学基本上是一些加减乘除运算。而学生们在平时生活当中也可以接触到这些知识！大多数学生在上学之前就会20以内的加减乘除！一二年级学习数学会造成重复教学！而三年级数学课程是正扬小学的老师自己通过科学整合，删掉重复部分自编的教程！这样可以提高学习效率！
理由四:
一二年级学生需要学习语文和数学两门主课，压力比较大！而把一二年级用于学数学的课时拿去学习书法，自然科学，阅读，这些有趣的课程。不仅可以增强学生学习的积极性而且可以提高语文的理解能力！并且，很多家长反映，孩子们以前需要熬夜做功课看着很心疼。而现在，孩子们学习一些书法，科学，之类的课程后，变得快乐了很多！学习的主动性也提高了不少！孩子也开心了许多！
专家评价:从整体优化角度调整教学，值得鼓励！
11月26日，由华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授领衔的专家组来到该校，对此实验进行了调研评估。他们认为，这场教育实验很有意义，值得不断地探索，是可以取得很好的成效！并且有先行者提出过，用两三年的时间完成小学6年数学学习是可行的！这也与吴校长的决策不谋而合！此外，有些专家曾提出过，学习数学的最佳期为4岁或者9岁10岁时也就是三年级的时候！4岁的时候还没有形成健全的抽象思维！而在三年级的时候，学生学习数学的能力是很强的！所以，三年级一年学完三年数学是可行的！当然这项实验还是需要不断评估的！希望可以通过不断改进，使我国的教育越办越好！
效果显著！
实验进行了3年多。首批实验班的孩子在前不久的三年级期末统考时，数学平均分比普通班高11.5分；语文平均分高15.3分。在其他方面，实验班的学生也表现得比普通班的学生更优秀。该校举行的“词语听写大赛”“默写竞赛”“迎十九大主题朗诵会”等活动中，实验班学生的获奖率、高分率都高于普通班。可喜可贺！并且，该校多名参加实验的孩子说，一、二年级学习很多语文知识，到了三年级数学题目都能很好地理解，学起来很快！有一种势如破竹的感受！学生们自己也感到很开心！学习过程中也少了很多烦恼！
70多岁的吴校长能够设身处地地为孩子们着想，实行这一方案，真的很用心。此外通过实行这一方案，一方面在于集中培养一二年级学生的语文能力，另一方面，也使学生在三年级一个学期能够科学掌握小学前三年级大部分数学知识！充分利用天性！从小就抓紧孩子们的学习固然重要，但是让孩子们体会到学习的乐趣也是非常重要的！一开始就让孩子们接触数学这门学科，会给孩子们带来压力和苦恼！从而让孩子们产生厌学的心理！相比之下，一二年级培养语文素养和其他的兴趣，可以让孩子们体会到学习的乐趣，从而积极主动地学习！等到了三年级，语文理解能力提高了，学数学也会变得简单一点！势如破竹！当然，一二年级期间，在老师的带领下可以做一些简单数学游戏，让孩子接触一点，从而发展对数学的兴趣！在不断的整合评估过程中，希望我国教育能够取得更好的成就！
那么，对于三年级才开始学数学，你们是怎么看待这一举措的？
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