每个孩子都是普通的天才
假设每个人来到这个世界的时候就自带一本《使用说明书》的话，这本书肯定有说明一个人在各个领域的最大潜能，那个由他的基因决定的最大潜能。比如一个人能长到多高，肯定有一个顶峰值，一个无论他后天营养再好、锻炼再科学都无法突破的顶峰。那么他的身高决定了在那些身高是决定性因素的领域，他能走多远。
那么每个人一定有他自己相对最擅长的一个或者几个领域。在这些领域里，他学得非常快、工作起来得心应手、废寝忘食，心里充满成就感，一股内在的源动力激励他自发地向前，根本不用别人来推他。如果他的父母允许他在这些领域里自由地学习、探索，慢工出细活，那么，他必定会比从事其他领域取得更高的成就，体验到更大的快乐和满足。
可是，并没有这么一本说明书。这个神奇的秘密，在他未成年的时候，需要他的父母允许他不断地去尝试、摸索；在他成年以后，需要他自己不断地思考和调整，才有可能被发现。有的人可能终其一生都没机会发现这个秘密。因为我们都在复制着别人的人生而已：大家都学钢琴和小提琴，不会有父母送小孩去唱昆曲；刷题才能考高分，不会有家长喜欢自己的孩子在练习写长篇小说……
有的人可能终其一生都没机会发现这个秘密。可是发现了又怎样呢，在这个他本人最擅长的领域，也可能最终岌岌无名。是的，即便发现自己最擅长、最喜欢写作，也接受了专业的训练，最终他仍然可能只是一个三流的作家。因为还有一些人天生就是一流、二流的呀。
但是，作为一个平凡的人，他没什么可遗憾的了。他做着自己最擅长也最喜欢的事情了呀，如果做别的事情，获得的快乐和成就还更少呢。
如果所有人都被允许去做自己相对最擅长的事情，这个人作为自己和自己比的“天才”就不会被埋没了。这叫talent。西方教育的精髓，是发现和发展一个人的talent，至于这个talent是什么一点都不要紧。因为这个人已经尽其所长了。如果一个国家允许每个人把自己的talent发展到极致，那么这个国家必定比千人一面的国家要强大。
一方面，承认我们的孩子在人群里是个普通人；另一方面，尽量创造条件、允许孩子在他自己的各种能力里发展自己最擅长的天赋，这是我们给孩子最好的礼物。
