幼儿园里有一群可爱的孩子和像妈妈一样的老师，你们知道？
孩子们有点可爱，有点活泼，有点捣蛋，有点聪明，而老师就像家里的妈妈一样，跟孩子一起玩，照顾孩子的一切日常活动。
作为妈妈，孩子出生后的三五年时间里一定要自己带孩子，作为老师也是一样的，一定要从孩子开学的第一天开始带起，这样随着孩子的不断成长进步，作为成年人才会更了解孩子，懂孩子。
孩子从个人的小家庭到集体的大家庭生活，父母跟孩子都有一个适应期。
“妈妈要上班，孩子长大了要离开妈妈，要上幼儿园学本领，幼儿园的老师就像妈妈一样，会一样照顾宝宝。”孩子能听懂妈妈说的话，有时候孩子心理上就不想接受这件事实。不管是家长，还是孩子总要有个适应期，甚至孩子有时候比家长适应得要快，家长第一天把孩子送到幼儿园，不放心，时不时趴在窗户上瞄一下。而孩子更多时候只是表达一下自己的分离之痛，当成人离开时，一件玩具或是其他小朋友等有趣的事情就会吸引他的注意力。
也不排除有些孩子的情绪会爆发得特别厉害，老师拿来电话机（家用废旧电话机）这样引导：“来，宝宝是要爸爸还是妈妈？”宝宝：“妈妈”师：“好，咱们现在就给妈妈打电话，打电话之前要按手机号”然后把电话机交给孩子，孩子有模有样地拨打号码，听电话。
有个孩子有次拿着电话说：“喂！是光头强？......”看，我们的孩子已经投入到游戏当中了。哇！我们的孩子有点可爱！
所以孩子比家长想象得要好，孩子要适应幼儿园的生活，家长也要适应自己跟孩子分离的阶段。
正如孩子听到老师的琴声，哼唱起那首歌：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，不闹，叫声老师早 ......”
孩子们在幼儿园这个新的环境中接触到新鲜的玩具、其他的小朋友，有点好奇、有点快乐。
到了午睡时间，孩子们第一次离开自己最亲最爱的人，在一个完全陌生的环境下，陌生的小床上要睡觉，孩子多么希望现在妈妈就会出现在自己的眼前啊，所以他们通常会用哭来表达自己跟最亲近的人的分离之痛。那老师就是孩子唯一倾诉的对象，孩子在老师面前痛声大哭：“妈妈。我要妈妈！......”
孩子第一次要睡他不熟悉的小床，不想拖鞋，不想躺下，坐在小床上，整个中午满脑子想的都是妈妈，妈妈怎么还不来呢？妈妈现在在哪里呢？我想要妈妈.......时不时说：“妈妈，要妈妈......然后又哭了......”
有个孩子说：“老师，你坐在我的床边，陪着我，跟我一起睡。”
有时候孩子睡不着哼唱：“小呀么小二郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒也不怕风雨狂......有的字还吐不清楚；倒车，请注意，倒车，请注意......
哈哈......我们的孩子有点有趣，有点勇敢，有点小情绪！
有次老师梳了一个特别特殊的发型，在头顶中间扎了个小辫，孩子说：“老师，你真可爱！老师：“我不可爱，你最可爱！”孩子说：“我是大哥哥了，我不可爱”！
我们的孩子太有趣了。
慢慢地孩子适应了幼儿园的生活，在幼儿园里也找到了好朋友，小女生跟小男生是好朋友，在放学时间女生说：“.......你帮我背下书包吧！”男生说：“好”，男孩用不熟练的动作，在女孩的配合下终于帮女孩背上了书包。
我们的孩子在发展与人交往关系。
孩子的一日生活皆教育，孩子在幼儿园的一切活动都可以用合理的方法引导孩子，怎么样才能引导孩子，首先就要关注到孩子，走进孩子的内心，把自己当孩子，当成孩子的朋友，才能了解孩子。
时常会出现幼儿园老师还比家长了解自己孩子的情况。所以家长的姿态应该放下来，蹲下来跟孩子说话，跟孩子站在平等的角度上，才能跟孩子平等地交流，才会有可能走进孩子的内心。
有时候不是我们要教会孩子什么，是孩子教会了我们。
每个孩子都是一个独立的个体，有思想，有语言，只有了解孩子才会用正确的方法引导孩子。那些违背孩子的自然发展规律的做法一定是不了解孩子的。
跟孩子的生活细节需要家长时常记录，在了解孩子的基础上跟孩子说话，说有用话。这样才能够促进孩子健康成长进步！
本文仅代表个人观点，谢谢支持！
本文由精英训练营原创，欢迎关注，一起长知识！（图片来源于网络！）
个人微信号
