教学日志
1. 第一个事情是比赛没有比好，因为没有用心准备，别人用心准备了，自然会更好。为什么没有用心准备呢？一个原因是知道不会被刷掉，所以没有危机感。二是因为对比赛的有些东西，有疑惑，比如说，我一直对公开课和家常课的事情有疑惑。以学生的主动性为出发点没有错，但是不是以每节课都要由学生自主完成的，真正的好课甚至可以是全是老师讲的，课分很多种，讲授型的不是不能有，很多教学思路矫枉过正。（例如学生要多鼓励，不代表学生就不应该被严厉批评。）学生的主动性与老师的讲授要有机结合，而不是教条的在一堂课里都有呈现，但是公开课有很多条条框框的东西，有很多演的东西（特别是这个比赛中），这些东西与我的内心拧巴，所以很不顺畅。但是我想明白了，或者是做决定了，我要以我认为应该的方式去面对这场比赛，不足的，学习改正，例如演讲的感染力，逻辑力，但是绝不以比赛成绩为目的去准备，我要的是通过这个比赛真正提升能力，学到我认为正确的东西，我相信这才是真正有价值的事情，人的精力是有限的，没有精力在乎那么多的得失。那个评委老爷爷说我根本不会上课，这句话刺痛了我，但仔细想一想他说的对，我根本不会上公开课，因为我要上的就不是这种课。我问袁老师，一堂好的家常课的标准是什么，她说是让学生有所收获，我同意她的观点，所以，我想，让一堂课有趣，有内容，有意义就是一堂好课，这才是真正的法，而不是那些教条的比赛套路。很可怕的是，有些时候，这些套路会像毒瘤一样侵入大脑，会干扰自己的出发点，要时刻记住，我的出发点只有一个，就是学生。并且，一个真正的好课，绝对是覆盖那些套路的，并没有根本的矛盾。这就像做设计，甲方会提很多要求，如果跟着这些表象的要求走就是画地为牢，作茧自缚，这些表现并不是甲方要的东西，甲方要的是一个好的设计，要抓住这个内核。所以，评委要的是一堂好课，不是套路（标准）。
2. 参加赵老师的活动，从他身上看到一个东西：成功者的共同品质——高要求＋用心（脑）＋时间＋乐观。
3. 最近玩飞盘，遇到一个叫东方的盘友，给我一些刺激，因为她很用脑思考。前两天和胖宇聊天，我问他为什么能记住地理知识，他说因为他的记忆方式不一样，他是理解逻辑的记忆，我虽然原来学文科也不背，一直以此为豪，但其实我还是背的，只是我不背书，我背题，背卷子，不过是比背书更直接了一些，而没有做到都是逻辑记忆，但要学好学透一定要多思考，要通过逻辑去分析，理解才行。做什么事情都是这样，这才是真正的用脑。我原来玩盘是长期不带脑的，所以收效甚微，最近开始去分析了，思考了，所以进步了。同时，也感觉到，只有上战场打比赛，不要惧怕输赢，而是思考怎么把每一个情境做得更好，才能有很多乐趣和进步。接盘的那一瞬间，真的很爽。脑子这个东西，不用真的会锈的。
4. 今天中午和小周老师玩球，黄老师说一个事情要做好必须在一个阶段有大量的投入，集中的投入。是这样的，所以这个星期，集中于心理学，一定要学会集中投入的做事情，在这些小目标之上的大目标，就是上好课，当好老师。今晚胖宇说得对，明白自己要什么，然后专注，然后能取舍。
5. 今天有一个学生来找我，他要去美国了，给我送了礼物，很感动了，他说他以后想学神学，希望他知其所爱，坚持其所爱。这就是我想要的回报，就是自己是在为生命的成长提供养份的，知足了。为此，自己必须加油，每天总是行动让自己不够满意，要更自律，更严格要求自己才行。
