对2019届（9）（10）班高二第二学期语文期中考的分析及对策

对2019届（9）（10）班高二第二学期语文期中考的分析及对策

金山中学 戴文开

这次期中考试业已落下帷幕，从两个班的成绩情况在年级里的排名来看，总体还不错——（10）班年级第一，（9）班年级第四（平行班第一）。为这些学生高兴之余，我以为，还需要理性看待这次考试，惟有明确考试存在的问题，并且有针对性的付出努力，才能够赢得下一次成功。一次次的成功，最后会助力高考成功。

首先，从客观上说，这张试卷整体难度适中（个人以为还略微简单了一些），因此，比较容易出成绩。这对于提升学生的学习自信力，有一定帮助作用。当然，就这次考试来说，我认为上一百分是绝大多数同学应该能做到的，而从这次年级均分98.73分来看，或许还略低了一点。而每个学生亦可以此来衡量一下自己现有的语文学习水平：不到百分，很有可能存在一些较大的问题，务必努力解决，同时要树立信心，调整好自己的学习状态，千万不能消极苦闷，毕竟未来的学习路还要好好走下去，天道酬勤。上了百分的学生也无须沾沾自喜，而应看到与排在前列的同学的差距（值得一提的是，这次年级最高分是（10）班陈果的126分），而后再接再厉，百尺竿头，更进一步。

其次，之所以两个班的这次发挥不错，我以为原因有三。其一，对于课内复习较为认真。因为长期以来，试卷里会有一篇文言文阅读即是考课内的文本内容，所以复习的认真程度，决定了这一版块的得分高低。说起来，似乎这方面没有甚么“技术难度”，不过通过这个版块的情况反馈，便可大略知道学生学习是否积极投入了。任何考试都需要这样的认真，才能出好成绩。虽然高考选文不会选课内文本，但是题目中涉及的加点字和选择题选项等等，有不少即是出自课内文本，如能掌握到位，得分便会容易许多，因此加强对课内文言文的复习训练，一直是十分重要的。其二，作文优势较为突出。虽然只比年级均分高了一两分，但是客观上说，我们作文阅卷，基于种种考虑，打分相对保守一些——言下之意，到了高考，发挥好的同学作文打分会明显拔高一些。当然，作文是整张试卷变数较大的一个版块，犹记得上学期的期中考试，原本在作文方面信心十足的我的学生，因为审题有误，而使其中不少人发挥失常。对此，我与学生一起分析原因，强化针对性训练，将这块相对偏弱的部分补了上来，故而之后几次作文发挥出色，又在情理之中了。其三，选择题部分“矮子里拔将军”。记得这次考好之后，就有不少学生反馈给我，选择题做错很多，而就最后这版块分数来看，的确不尽如人意，可竟然还比其他班级略好一点——但是，这一点所谓的“成功”，无非是“五十步笑百步”，在我看来值得警醒。我发现有不少学生在区分正确与错误的选项面前，思维往往表现得不够灵活，且不能兼顾四个选项而做出“全局”判断，容易钻“牛角尖”，紧盯着一个自以为对或错的答案看——这种“一叶障目”的情况导致他们把实际上并不难得到的分数“拱手相让”了。而从这几年高考的变化趋势来看，选择题在整个阅读部分中所占分值比重明显增加——将近有三分之一了。所以某种意义上来说，做好选择题是语文考试取得成功的又一个重要基础。至于试卷其他版块，两个班的整体情况都是正常发挥，存在的相关问题我与学生都已认真分析过了，在此不多赘述。

针对这次考试的得失，于进一步优化我自己的教学各方面的同时，我以为全体学生在下一阶段要做好如下事宜：

第一，继续提升语文学习重要性的认识。我们常说，“语文学习是一个循序渐进的过程”，但是，总不能一直停留在这种意识之上，而将投入学习的日期一推再推罢？现在离高考也只剩一年的学习时间了，如果现在不努力，不进步，期待到了高三最后阶段“判若两人”，说到底只是梦幻泡影。过去如何已成过去，不过从今而始，就非得潜心学习，加倍用功，才能使高考语文更有把握。我们不宣扬“得语文者得天下”，但事实一再证明了，轻视语文，一切理想必成空谈。

第二，明确现阶段语文学习存在的问题。除了一些“通病”（比如选择题与作文方面等等）之外，每个学生都存在“属于自己”的问题——不是说一句“我现代文阅读不行”，“我诗歌鉴赏不行”就了事了——非要靠自己去找到具体症结所在，而后再去作出针对性的努力，才能见到效用，见到进步。现实中，一些学生的确也很努力了，但是这份努力否“用心”了呢？“用心”不单指专心，更是指“用心思考”，唯有先想清楚，才能做到位，使得这份努力不再“盲目”，而能事半功倍，产生切实的效用。

第三，适度做些课外练习。这即是针对当下症结所在而做出的努力了。高二还有不到两个月即将结束，如果学生还仅仅满足于完成课堂练习与课后作业，已不是时候了。所以，针对自己相对薄弱的部分，集中精力做一些与高三和高考接轨的练习，很有必要。从我们高二语文备课组的安排来说，每周二语文夜自习已经开始讲练本届高三的一模卷了，但是，这仍属于“课堂练习”，是一种“通式练习”，能够帮助学生解决一些共通问题，而非针对个人。所以，希望学生能于可以利用的时间里在网路上下载（上学期期末，我已经让两个班的课代表将一些相关练习传到班级群里了，便于下载），或者在网上书店、实体书店购买一些真题或者模考卷来做（近三到五年的都可以），这些试卷质量有保证，能比较好的达到训练与评测的目的。即便来不及经常做，我想，多读一些考试选文，对此多思考多理解，总有好处的。

第四，善于“利用好老师资源”。无论是平日学习，抑或做课内外各种练习，学生总会遇到个别无法理解、无法解答的情况。此时就希望学生积极主动找老师提问，不要总数藏着掖着，不要偷懒，不要觉得一直找老师会讨人厌或者会打扰老师休息。“师者，所以传道授业解惑也”，只要学生愿意相问，岂有推辞之理？希望每个学生都能进步——这才是师者本心。为此，所有老师定不遗余力。于是，现在的关键就看哪个学生更想提高自我，更能“利用好老师资源”了。

第五，希望学生家长都能加强与子女在课业上的沟通（当然子女在此过程中应更为积极主动），督促其完成前四个要点——“继续提升语文学习重要性的认识”、“明确现阶段语文学习存在的问题”、“适度做些课外练习”，以及“善于‘利用好老师资源’”，同时多多对其鼓励，给予信心帮助。我想，学校家庭“双管齐下”，学生学习目标会更清晰明确，学习状态会调整到较好水平，学习方法会更适宜周到，学习成绩的进一步提升也会水到渠成。

最后，衷心祝愿2019届（9）（10）班全体学生，在语文学习上自信清醒，精进努力，一往无前，进步成功！