第347天 一句话都不说

家人聚会，儿子和一帮小朋友玩得不亦乐乎，等要回家的时候觉得不尽兴，死活都不肯回来。时间已晚，我们威胁他再不回去就让他一个人呆在那，现在看来方法简单粗暴，但既已达到效果也就顾不了那么多。

回来的车上，嘟囔着很不高兴，又是开天窗又是抱怨。最后，看我们没什么反应，他很严肃地说:"我生气了，我决定一句话都不说"。我笑笑，丝毫没放在心上，显然我和他看待这句话的态度完全不同，他严肃认真，我们却认为只是随口一说，甚至有点搞笑。

但是，到了家里才发现他说这话还是认真的。从进门开始，他喝了水，然后便自己脱衣上床，什么也没说，等我进去时已然呼呼大睡。九点尚不到，比平日里早了很多，不仅真的话少了，而且需要我们帮助的事情也都没有了。看来，他是想用这样的行动向我们表示抗议。

小朋友的心理，有时看似天真简单，实则细腻特殊，而且每个小朋友的个体还不一样。如果不好好察言观色，揣摩其想法，说不定应对的言行就会出现问题。例如：早上儿子拿着我手机玩耍的时候，以前我会很直接用命令的口吻说，怎么又玩大人手机，赶紧还回来。今早，我没有这样做，而是看他在和Siri说什么，屏幕上是他最喜欢的霸王龙。于是。我没有马上命令他放下手机，而是很有兴趣地和他讨论了霸王龙，他说的头头是道，我则听得很认真。结束了，再和他说，原来你知道这么多关于霸王龙的知识，真是太让我吃惊了。只是早餐已经好了，我们先去吃早餐吧。几句话，高高兴兴地把手机还给了我。一场原本很尖锐地矛盾，看似不可避免的冲突化解了。

对家里的小孩尚且如此，学校里孩子多，情况更是复杂，老师若是不够细心，用心，确实很容易对孩子表现出的问题应对失当，有时候不仅解决不好矛盾，反而增加孩子逆反心理。知子莫若父，知生当莫如师，若能如此，定是优秀的教育工作者。