成长回忆录
回忆起来有点远了，但是印象中还是很深刻。
不知道怎么去看待一些中小学生，如今我正往中小学的教师道路前进中，而这很容易让我对过去的我经历对比与理解。
这里也有一些问题，很是困扰我。就拿我初二的时候来说，初二我的成绩开始在班上迅速上涨，以至于排到全班第一甚至是当时普通班的全级第一，而因此我也受到了老师的奖励。但是，我觉得有关于学习，学生的自我主动性特别重要。也就是说，学生若有很强的意念学习，自然老师会看在学生努力的份上加以支持和鼓励，甚至会观察学生在知识上有哪些困难而帮助指导。但若学生的意念不强，整日沉沦，老师在这方面也起不到很大的作用。
为什么这么说？首先，我初二开始认真上课，专心听讲，很快，在期中考试的成绩上就显现出来我的进步了。还记得当时班主任兼数学老师在讲台分发数学试卷，念到我的名字并看我分数又看我一眼的眼神，分数是66分，卷子是120分。虽然不高，但是比起初一曾考过21分的我来说，这算是进步很大了。在这场考试之前，我一直记得班主任曾在讲台上讲课，发现台下有学生违纪，便说了一句话，大概意思是“这个班的学生就只有XX和XX还认真听课，而其他人都是在混日子”，老师说的那两个人中没有我，可那时候我也在认真听课，我相信班上肯定也有其他同学，或多或少也在听老师讲课。除了那些真正没听课的学生，怕是这句话只会说中那些不上课的学生的内心表白吧，但是我相信他们想要的不是老师了解他们的心理，而是该怎么去帮助他们纠正行为。当然了，这句话并不会打击到我，上课上到一半老师不得不停下来讲纪律的事太多了，之所以会深刻，那是因为老师的这句话把我也归类于那些混日子的学生中，自然而然老师的这句话也深入我心。
所以我继续听课，继续学习，我想要改变，想要改变我在老师心目中的形象。这是我认真学习的附加品，更有点像是在跟老师内斗。因为我认真学习的首因并不是因为当时班主任说的那一句话，而是因为初一暑假的一次打工体验，受人指使降低自我价值使我内心受到巨大挫伤。而这才是引起我对学习重要性的思考。
后来，经历了期中，临来了期末。算是一个意外，我获得了普通班全级第一。在期末成绩出来的时候，拿到成绩的时候，数学八十多分，并不高，顶多及格。我也不知道我整个成绩总分也能拿了个全级第一，直到年级排名出来。
还记得，当时在教室门口，等同学值日，老师突然过来班级巡逻，碰到我便询问了我这次成绩排名，我跟老师说“我也不知道我能拿个年级第一”，老师并没有夸我，倒有点像说普通班全体学生成绩都差，所以你这个成绩在普通班就比较突出了，但是对比起重点班还是很落后的。我害羞。并没有接班主任的话。我也不知道怎么回应，只能简单点点头就走了。
老师是想鼓励我吧，她知道我还有很大的进步空间，需要我去坚定信念，而要让我始终如一，就需要建立我自己的信念，这非常重要。
于是，我开始不满于我现在就读的普通班，甚至是，每每放学走在楼道，普通班和重点班会有一个交汇，我歧视普通班的学生，走在他们中间就感觉我是这班学生成绩最好的，反而对于重点班我无比倾慕。在初二第二学期开始，得知还不能转班时，我很沮丧，还得继续跟这班学生在一起上课。有了上学期成绩公布，现在班里都一致认我学习成绩最好，最会读书的同学了。以前班主任认为的XX和XX也开始向我借作业，而我也会去向XX借鉴一下数学题，老师也叫我担任语文课代表、英语课代表。班主任上课也会那我和班里成绩也靠前的XX进行对比，甚至是，班里竟然形成了XX和我“双学霸”的暧昧，只因为我们两的成绩靠前，而他是男生，我是女生。于是，初二下学期我受到的关注多了，但是成绩却没第一学期好了，甚至在普通班年级排名已经降了好几位。若是分析心理，用两个词语形容：骄傲自满转而自暴自弃。骄傲自满是得知我成绩第一之后，自暴自弃是得知我还不能进重点班之后。但这也不能否决了我的意志力不够坚定。
可是当我出现了精神恍惚，意志力脆弱时，这时的老师能帮助我什么呢？初二的时候，老师让我们写下自己对未来的期望，我忘了我写了什么，但我记得当时我写的很认真，现在回想起来才知道老师要求让我们写这个是想对每个学生的学习目标一个摸底。班主任是我的数学老师，可恰恰我对数学基础又很差，除了数学，我还有英语，语文，甚至是当时的生物、地理的会考，以及音乐和美术。而后想想，一个学期是多么短暂，而要学的东西是多么多。
我不是一个从小就学习优异的学生，相反，我是一个现在教学中的后进生。精神涣散，沉迷不振是我成绩不高的原因。
而当在教育中遇到这种学生，就比如我，该怎么办呢？一个老师，如何处理学生心理问题呢？
在学习教育学中，结构化问题肯定会有答案来解释我的问题，但都是大而泛。怕是，遇到这些问题，需要动及学生的家长以及学生的学习环境了。而这不仅仅是一个老师的问题，而是一个人在社会生活中遇到的所有人的问题。我算幸运，我遇到了开明的家长和良好的家庭，促使我能完成学业。可是在当时班上的其他同学，他们的问题呢？
我是一个悲观主义者，而且正从唯物主义向唯心主义改变中。2017.12.17
不知道怎么去看待一些中小学生，如今我正往中小学的教师道路前进中，而这很容易让我对过去的我经历对比与理解。
这里也有一些问题，很是困扰我。就拿我初二的时候来说，初二我的成绩开始在班上迅速上涨，以至于排到全班第一甚至是当时普通班的全级第一，而因此我也受到了老师的奖励。但是，我觉得有关于学习，学生的自我主动性特别重要。也就是说，学生若有很强的意念学习，自然老师会看在学生努力的份上加以支持和鼓励，甚至会观察学生在知识上有哪些困难而帮助指导。但若学生的意念不强，整日沉沦，老师在这方面也起不到很大的作用。
为什么这么说？首先，我初二开始认真上课，专心听讲，很快，在期中考试的成绩上就显现出来我的进步了。还记得当时班主任兼数学老师在讲台分发数学试卷，念到我的名字并看我分数又看我一眼的眼神，分数是66分，卷子是120分。虽然不高，但是比起初一曾考过21分的我来说，这算是进步很大了。在这场考试之前，我一直记得班主任曾在讲台上讲课，发现台下有学生违纪，便说了一句话，大概意思是“这个班的学生就只有XX和XX还认真听课，而其他人都是在混日子”，老师说的那两个人中没有我，可那时候我也在认真听课，我相信班上肯定也有其他同学，或多或少也在听老师讲课。除了那些真正没听课的学生，怕是这句话只会说中那些不上课的学生的内心表白吧，但是我相信他们想要的不是老师了解他们的心理，而是该怎么去帮助他们纠正行为。当然了，这句话并不会打击到我，上课上到一半老师不得不停下来讲纪律的事太多了，之所以会深刻，那是因为老师的这句话把我也归类于那些混日子的学生中，自然而然老师的这句话也深入我心。
所以我继续听课，继续学习，我想要改变，想要改变我在老师心目中的形象。这是我认真学习的附加品，更有点像是在跟老师内斗。因为我认真学习的首因并不是因为当时班主任说的那一句话，而是因为初一暑假的一次打工体验，受人指使降低自我价值使我内心受到巨大挫伤。而这才是引起我对学习重要性的思考。
后来，经历了期中，临来了期末。算是一个意外，我获得了普通班全级第一。在期末成绩出来的时候，拿到成绩的时候，数学八十多分，并不高，顶多及格。我也不知道我整个成绩总分也能拿了个全级第一，直到年级排名出来。
还记得，当时在教室门口，等同学值日，老师突然过来班级巡逻，碰到我便询问了我这次成绩排名，我跟老师说“我也不知道我能拿个年级第一”，老师并没有夸我，倒有点像说普通班全体学生成绩都差，所以你这个成绩在普通班就比较突出了，但是对比起重点班还是很落后的。我害羞。并没有接班主任的话。我也不知道怎么回应，只能简单点点头就走了。
老师是想鼓励我吧，她知道我还有很大的进步空间，需要我去坚定信念，而要让我始终如一，就需要建立我自己的信念，这非常重要。
于是，我开始不满于我现在就读的普通班，甚至是，每每放学走在楼道，普通班和重点班会有一个交汇，我歧视普通班的学生，走在他们中间就感觉我是这班学生成绩最好的，反而对于重点班我无比倾慕。在初二第二学期开始，得知还不能转班时，我很沮丧，还得继续跟这班学生在一起上课。有了上学期成绩公布，现在班里都一致认我学习成绩最好，最会读书的同学了。以前班主任认为的XX和XX也开始向我借作业，而我也会去向XX借鉴一下数学题，老师也叫我担任语文课代表、英语课代表。班主任上课也会那我和班里成绩也靠前的XX进行对比，甚至是，班里竟然形成了XX和我“双学霸”的暧昧，只因为我们两的成绩靠前，而他是男生，我是女生。于是，初二下学期我受到的关注多了，但是成绩却没第一学期好了，甚至在普通班年级排名已经降了好几位。若是分析心理，用两个词语形容：骄傲自满转而自暴自弃。骄傲自满是得知我成绩第一之后，自暴自弃是得知我还不能进重点班之后。但这也不能否决了我的意志力不够坚定。
可是当我出现了精神恍惚，意志力脆弱时，这时的老师能帮助我什么呢？初二的时候，老师让我们写下自己对未来的期望，我忘了我写了什么，但我记得当时我写的很认真，现在回想起来才知道老师要求让我们写这个是想对每个学生的学习目标一个摸底。班主任是我的数学老师，可恰恰我对数学基础又很差，除了数学，我还有英语，语文，甚至是当时的生物、地理的会考，以及音乐和美术。而后想想，一个学期是多么短暂，而要学的东西是多么多。
我不是一个从小就学习优异的学生，相反，我是一个现在教学中的后进生。精神涣散，沉迷不振是我成绩不高的原因。
而当在教育中遇到这种学生，就比如我，该怎么办呢？一个老师，如何处理学生心理问题呢？
在学习教育学中，结构化问题肯定会有答案来解释我的问题，但都是大而泛。怕是，遇到这些问题，需要动及学生的家长以及学生的学习环境了。而这不仅仅是一个老师的问题，而是一个人在社会生活中遇到的所有人的问题。我算幸运，我遇到了开明的家长和良好的家庭，促使我能完成学业。可是在当时班上的其他同学，他们的问题呢？
我是一个悲观主义者，而且正从唯物主义向唯心主义改变中。2017.12.17
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