素质教育误区面面观

误区一:素质教育就是不要尖子生。这是对素质教育面向全体学生的误解。

误区二:素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。这是对素质教育全面发展的误解。

误区三:素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

误区四:素质教育就是要使教师成为学生的合作者，帮助者和服务者。这是对素质教育倡导的“学生主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。

误区五:素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。这是对素质教育形式化的误解。

误区六:素质教育就是不要考试，特别是不要百分制的考试。这是对考试的误解，考试本身包括百分制没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其看做学习目的。

误区七:素质教育就会影响升学率。这种观点是对素质教育观点内涵的误解。