《抓马.创造力课程》小学段项目课程《弃儿》首次开放使用授权！限量名额等你来！【家育互晓Vol.546】
抓马宝贝自推出《抓马.创造力课程》以来，就备受很多儿童教育机构和工作者赞赏，许多人也向我们咨询关于课程使用授权的事宜。经过多番的考量和对课程的调整，抓马宝贝决定——首次开放抓马.创造力课程《弃儿》（小学段）项目课程的使用授权！
这次，我们将开放《抓马.创造力课程》小学段系列项目课程——《弃儿》项目课程的使用授权，同时，我们针对有意向的教育机构和工作者准备了为期五天的项目课程教师培训及相关教育资料。本次授权及培训仅限28个名额，之后我们将阶段性开放《抓马.创造力课程》小学段的其他系列项目课程。
《抓马.创造力课程》 小学段项目课程
小学段的项目课程以一学期一个故事为基础，以24-32课时（45分钟／课）一学期为教学时长。并且提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。
小学段项目课程是以整合教学为目标，戏剧作为教学方法，以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。
为什么提供“抓马.创造力课程”
2009年，国际教育学习成就调查委员会（IEA）对21个国家（包括中国、韩国、日本、美国、德国、英国等）的学生进行调查评估。中国儿童的数学能力名列榜首，但在想象力和创造力上却落在最后。这应征了一个担忧：中国学生的发展存在不平衡的想象！
从本质上来说，我们采用两种方式组织和管理我们对世界的认知：逻辑-科学思维和叙述性思维。前者是分析，抽象思维，并且对于用一种有用的和非常有效的方式来管理一般的认知来说，它是理想的。中国教育对逻辑思维的培育从上面的数据看来显然是非常成功的，也是值得鼓励的。
但另一方面， 叙述性思维最适合于讨论特殊的认知。叙述是在普通事件，意外事件，冲突，背离，惊人之事，不平常事件-人类事件的复杂性的冲突中展开的。故事推翻了现有的顺序，并且给予我们新的感知，随之产生预感，高兴，害怕和许多感觉和情绪，这是当我们听到一个好的新的故事时，我们所有人都会感觉到的。故事不仅要求大脑的心理过程，而且因为它们会与我们自己的经验和经历产生共鸣，所以它们还以听者的感觉为基础。它们连接了身体和大脑。正如本雅明所说的，通过故事，我们可以充满感情地思考并且充满理性地感觉。
《抓马.创造力课程》一个整合的方法
我们认为必须彻底改变今天主流教育中的教学方法。小学阶段的学习太过于依赖学科会使儿童的学习和思维割裂开。我们认为在小学的学习中，特别是小学低段学习过程中，整合的学习方法越来越应该受到重视。这样一种以儿童为中心的学习将不同学科的认知、情感、社会和创造能力混在一起，形成多维度的学习。
故事和戏剧在这点上完美的承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力，智力和情感。它们为我们内在经验提供了外部的参照。我们阅读故事的经验来自很多不同的源头，当我们彼此谈话时，我们其实也在讲述一个故事；电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前；儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源，而前两者也同样是儿童在体验的文化故事。故事将语言放置在其中心，但也对情感、文化、不同学科；特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。
《弃儿》项目介绍
国王一生荣华，却没有儿子继承家业，女王生了女儿，国王将她遗弃到森林。在森林里长大的弃婴，将会如何面对这段过去？老仆人不断对过国王重复“法律规定您的第一个孩子就是王国的主人”，而国王却一意孤行，关于男性和女性、法律和权威的话题，在多年之后重新被提起，在孤野成长的“女王”，如何认识性别、权威和法律？
在本质上来说，这是一则关于儿童的权利的故事，在上周媒体铺天盖地的关于幼儿园虐童事件的背景下，身为一个儿童（特别是身为一个女孩）的权利到底是什么？社会如何应对一个儿童（特别是女童）的权利？最好的方式是让儿童自己来探索它，戏剧提供了这样的张力，让儿童在有保护的、获得权力并且没有对错的背景下，安全的探索这个紧迫的话题。
授权使用《抓马.创造力课程》
《抓马.创造力课程》——《弃儿》项目课程包括完整的《教育资料》、《家长读本》以及五天的培训。
抓马.创造力课程《弃儿》（小学段）项目课程初次使用权授权期为期一年。在授权期内，抓马.创造力整合课程《弃儿》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。
《抓马.创造力课程》教师培训
我们将会在5天的集体工作中探索《弃儿》——为中国儿童创作的、关于法律和权威，男性和女性的故事。并且在5天的过程中探索：
●创造力发展以及想象力
●玩耍在发展中的重要性
●教育戏剧及“炼炉”的范式
●故事及如何将故事解构成戏剧素材
●如何解构戏剧课
●中心以及中心概念的运用
●如何设计任务
●符号以及释放符号
我们将会为您提供完整的24-32课时的教学结构，以及同伴学习和练习的机会。我们的培训完全针对《弃儿》的教学，在5天时间内武装你使用完整的教学素材。
《弃儿》教育资料将会包括：
●《抓马.创造力课程》小学段项目课程介绍
●作为教学法的戏剧
●教育艺术家
●《弃儿》——故事
●作者笔记
●课程结构
●实践指南
●进阶发展——开始戏剧教学
授权与培训信息
培训时间
2018.1.22 - 1.26
（每天10:00 - 13:00 ,14:00 - 17:00）
培训地点
抓马宝贝.教育体验中心
北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号
抓马宝贝 3层
面向人群
此授权及培训面向
有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人
曾参加抓马宝贝及见学
所有培训项目的机构及人员优先
招募名额
28人
费用说明
授权费
10,000元 / 年
续费 2000元 / 年
培训费
4500元 / 人（含资料费）
（注：每单位参加培训最多限报 3人）
1授权单位+ 1人教师培训：14,500元
1授权单位 + 2人教师培训：19,000元
1授权单位 + 3人教师培训：23,500元
* 报名订金 *
4000元/ 1授权单位 +1人教师
6000元/1授权单位+ 2人教师
8000元/1授权单位+ 3人教师
交付订金后
我们会进行电话联系确认
报名成功后
请在2017.12.31前付剩余款项
报名通道
点击下方
招募截止日期
名额有限，报完即止！
咨询电话
158-1005-8533张老师
培训师介绍
曹曦 | 抓马宝贝创意总监
戏剧编剧、导演和戏剧导师，教育剧场的积极倡导者，Drama Rainbow抓马宝贝创意总监。毕业于中央戏剧学院戏剧文学系和爱尔兰都柏林圣三一学院戏剧系，人类表演学硕士学位。曹曦认为戏剧作为人类世界最早的行为之一，拥有远远超过艺术形式本身的更广维度，对这种维度的开发是进入戏剧本质（向后）和推动戏剧及社会变革（向前）的途径。
他还主张戏剧应一直保持对社会的质问及挑战，从而引发人们对自身的思考。而教育和戏剧最终都为一个目的服务——成为人。2013年6月由DramaRainbow出品，英国剧作家Chris Cooper编剧，曹曦导演的亲子教育剧场《箱子屋》在国家话剧院连续上演16场。他以及Drama Rainbow 团队在4 年间不仅与3—8 岁的孩子进行长期的教育戏剧实践，还深入的和教师工作者、首都师范大学及北京幼儿师范学校的教师进行培训工作；他在2010 年及2011 年策划的两届分别为期2个月的“中英教育剧场论坛”，作为第一个拥有从实践到理论，再到本土化和创新的、并针对中国大陆教育创新的国际论坛，为教育戏剧在中国的落地实践提供了非常好的范本。
抓马宝贝.教育体验中心是一家面向中国现代家庭的整合教育与发展中心，区别于传统的以孩子为教育对象的“单边教育”，抓马将父母、学校和环境建构在一个同步、完整、有目标、有原则的教育观中。
抓马宝贝针对3-8岁的儿童采用英国教育戏剧鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社会建构主义的发展教育观，用8年在中国的深入探究设计出针对中国父母教育选择、身份焦虑及亲密关系、亲子关系的工作坊和咨询机制。专注于中国教育和戏剧的创新，专注于中国教育戏剧的开发与传播，是中国首家引入并践行英国教育戏剧的权威机构。
抓马宝贝为孩子提供3-8岁的教育戏剧课程。帮助孩子探索自我，创新自我，找到自己最佳的学习方式，使潜力得到充分发挥。在这里，孩子们会受到鼓励和引导，学会与他人沟通，为自己承担起责任，并更加具备同理心，建立他们自己的价值体系与强大的自信心！相信孩子在抓马宝贝会得到发展并快乐成长～
Knowing yourself
成长，从认识自己开始
