支教第一月月报——“傻白甜”的孩子们(下)
其他关于支教的文字:
1.嘿,教师节快乐 https://www.douban.com/note/636766959/
2.支教第一月月报——“傻白甜”的孩子们(上):https://www.douban.com/note/639534560/
5.裤裆开了
十一假期前的最后一个午休,孩子们在操场上疯玩的热闹,有孩子来告状。对于告状这种情况,我已经见怪不怪了,一般是“老师,XXX哭了”or“老师,XXX把XXX打哭了”,最初还认真处理,但连着几天每天好几起,便放弃了处理了。孩子们有他们的相处方式,前一秒两个人还打打杀杀,下一秒又是好朋友了,只要没有原则性的问题都不是大事情。不过这次不一样,学生们进来说“老师,李华云裤裆开了!”说完,孩子们一群哄笑。一着急,说的都是方言,好在我听懂了。“把他叫过来。”一阵喧嚣后,小男孩夹着大腿弓着腰走到了教室门口,“李华云你怎么了?”“老师,我裤裆开了。”男孩子的pose没变,脸上笑盈盈的,好像是别人的裤裆坏了一样,随后又是一阵哄笑,他转身要继续去玩!看着他夹紧的大腿边挣开的线头已经很远了。“回来。你穿内裤了么?”这个问题,多亏上次支教老师聚会提到过,我才问。山里孩子习惯直接穿裤子,不能默认为他们有穿内裤。“么得。”哄笑继续。看得出小家伙有点尴尬了。“在教室里坐着吧,别出去疯玩了,裤裆都开了。”我说,他本不愿意,又不好违抗老师的话,我也忍不住笑了。把其他孩子撵出去了,看着他想解决方案:1.脱了裤子我给缝上基本不可能,男孩子没穿内裤,不能让他随便脱裤子,更何况我是个女老师;2.找一条我的最小尺码裤子先给他穿,肯定不合身,他不会愿意,孩子们也会笑的厉害;3.让住在附近的孩子回家取一条大一点的裤子借他穿。就用方案3吧。安排住在学校旁边的小龙去取去裤子,一会功夫,就拿着一条裤子回来了。可李华云也许是因为害羞,死活不换裤子,宁愿放学穿着开档的裤子回家,我也是醉了。只能搬来当地夏老师做援兵,终于换上了。小龙比他瘦小些,这条裤子虽然是小龙家的大码裤子,对李华云来说还是小了些,警告他不要出去玩了,免得又扯坏一条裤子。
之后给二年级的17个孩子简单的上了一堂生理课,比如女孩子的胸部和下体、男孩子的下体不可随便暴露,是对他人极大的不尊重,也不可以被别人触碰。如有人多次触碰,一定要找你最信任的人告诉他,这种事情在国内外都是违法的。说完之后,有点隐隐的不安,也说不清为什么。

6,“小”写错了
二年级的班里有个男孩子,是个不写作业的“惯犯”,注意力极为不集中,很多时候我讲着课,他坐在靠墙一侧认真地望着窗外,即使盯着课本也很难动笔。问他问题,他常顺嘴说,没过脑子。对此,夏老师也很无奈,我的想法是找个合适的时间去家访,看看家庭环境。《九型人格》中提及过,注意力的问题与原生家庭有很大的相关性,希望借此找到答案。巧的是,就在打算家访的那几天,孩子父亲骑着摩托来了学校,夏老师向他介绍我,男孩父亲或是寒暄,或是真的这样认为,说了大意如下的一段话:孩子就靠老师啦,我们家长什么也不会,全部拜托你们啦。在山里很少怼人的我第一次严肃的怼人:“孩子是你自己的,不是老师的。你自己的孩子都不管,指望着老师?老师要同时看着几十个孩子,都这样想老师这份工作还有人做么?回家管好自己的孩子,叮嘱他写作业。你要出去玩自己去,不要带孩子。你们家的孩子一点都不笨,如果二年级就这样耽搁,孩子会废掉的。”(据说孩子父亲非常贪玩,曾在孩子作业没写完的情况下带着孩子打麻将)噼里啪啦一顿,男人有点尴尬,还好有其他家长来结尾,两人结伴走了。
第二天,孩子的作业依旧没做完,也是醉了,只能使用杀手锏——单独谈话。谈话的刚开始并不顺利,答非所问,显然,他的脑袋仍然在放空。后来提及前一日老师“教育”了爸爸,今天作业没写完,夏老师问及时,我还帮他解围之类的,他好像听懂了,觉得我们是个“利益共同体”。谈话后,把他的座位从靠墙的最后一组调整到了讲台对面的单人独坐,他没有排斥。第三天,语文作业2项写了一项,早上很兴奋的交作业,数学作业没有写,不过也算有进步。后来就这样,数学作业不写,语文作业打折写的情况持续了几日。在孩子眼里,喜欢的表达可能很简单,比如,只写一个科目的作业,或许你我都经历过。
放假前的语文课上,在黑板上写“小”字,他坐在第一排方言叽哩哇啦说了一堆,听了半天弄明白了,他说我的“小”字没有写出来勾,显然现在的注意力比之前好多了。而且每天放学一定要认真的和我“老师再见”。
生字听写批改,合上本子时发现他的名字是大人写的,学号上赫然写着“周老师”。之前在语文书上写我的名字,如图。也是醉了。


7.不完美的小孩
我在斗伍的教学科目有:一年级的数学、品德、音乐、美术,二年级的语文、音乐。作为琴棋书画没一个通的人来讲,只能硬着头皮上,更多是让孩子们自由发挥。一年级的第一节音乐课打算带孩子们学掏粪男孩的《不完美的小孩》,起点略高是我仔细看了后半段歌词发现的。当前2小节孩子们唱顺的后,有那么一刹那,听着忽然想哭。他们听着音乐美美的,或许根本不懂歌词的含义。
是大人们在包容着不完美的孩子,还是孩子在包容着不完美的大人?每次,我在黑板上画出丑到自己都想死的图画时,他们永远好不嫌弃的说好看;每次,我换洗一套衣服时,他们总会三两成群的冲我说“老师,你今天真漂亮!”。因为考试成绩不理想,又抑制不住好动的天性,我冲他们发脾气时,他们会喃喃地讲“老师,我们错了。”
谢谢你们,包容我的不完美,在你们心底的我或许是我此生的最美。
