电视传播理论研究2
电视传播理论研究
广播电视传播模式
效果研究（效果的研究统帅了传播学的研究，90年代后转向，开始对受众研究，现在又转向用户）
电视与暴力：社会暴力与电视暴力有关。把国家重点社科梳理一下，这些课题产生什么影响。
麦奎尔 11种 大众传播
受众到达差异化模式 解释了媒体资源效能的层次：提供的信息、可能，实际接受的讯息，被内化的影响程度。
描述了受众的差异。
一般情况下综艺节目收视率1到4。调查收视率，问卷调查和访谈法相结合，10到15个来回答问题。
新闻理解、处理和记忆模式
传递模式的重心是那些于受众记忆和“理解”新闻又关的因素和条件。涉及6个阶段：播出、收看、处理、理解、记忆、学习
新闻处理的接受模式、对个体行为心理模式、编码译码模式。
电视选择模式：基于“使用与满足”理论的假设，分析直接影响观众选择节目的两个变量--收看群体的影响（如在场家人）；节目知晓程度
涵化理论模式：电视具有塑造受众观念、及见解影响其行为的巨大能力，涵化是一个重复、累计、互动的过程，包括两个主要契机：学习和构建（各种社会现实）
话语分析模式：受众的话语世界与植入媒体文本中的话语两者的复合或相似之处，观众的经验和定向对含义的建立作出了贡献。
频道的受众选择模式：（中央电视台，分时段竞争力研究）
1 按时段来分析cctv1的优势和劣势（比如焦点访谈，新闻联播，如果把新闻频道一并，中央台所有的品牌栏目全部跟新闻频道并机直播，如朝闻天下等。研究显示，观众分流了，并机直播以后有一部分观众就看新闻频道了。优势被分流。然后对黄金时段晚19点到21点的节目进行分析，焦点访谈从早期的13分钟，学习cbs60分钟新闻，每个版块13分钟，后延至17分钟，每次节目讲两个故事。因故事性强，好莱坞有很多电影从cds新闻60分钟中取材；1978年首期新闻联播）
对策：将焦点访谈做长，将8点05分的电视剧提前。早期在分析湖北台与经视收视率时发现，经视的电视剧早播5分钟，而5分钟的时间，电视剧已近小高潮，夺取了湖北台的观众。
2 电视剧：把十个月的电视剧全部列出来。
10跨国电视流动模式
11受众欣赏程度的影响因素模式：把国家广电总局的文件全部梳理。
三种形式：1感情释放：替代性的感情体验、2愿望想象：替代性的满足感、3有用建议：为受众可能面临的问题提供解决的办法。
罗森格伦展开模式，个人需求构成模式的起点--导致媒体使用。需求体验受社会结构特征和个人特征影响。
传播心理学也是研究范畴
媒介满足的源泉探求
1 是将媒体的内容；2媒介的特性；3媒介的社会语境
（华盛顿市博物馆
净化理论、脱敏理、媒介权力（文化霸权）
伯格纳《暴力与媒体》
