词汇量严重缺乏

词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的最重要标志，有了足够的英语词汇量，才能培养学生较强的综合运用英语的能力。据外国语言学家统计:要达到口、笔头英语交际的目的，至少要掌握500(〕个最常用的普通词汇，加上一定数量的专业词汇。如果一个人的词汇量低于600() 时，用英语进行交际就会遇到严重困难。综观历年的教育大纲，可以发现中学英语课对于词汇量的要求明显地呈下降趋势，从1948 年制定的教学大纲规定的600(〕个词汇，1963 年的4000 个词汇到1990 年的3800 个词汇，目前的词汇量要求更是降到了最低谷，1970 个! 日本、西班牙等国要求高中毕业生应达到600(〕个左右的词汇量，这与非英语国家对词汇量的要求相比相差甚远。多年的教学实践证明，如此低的词汇量要求，直接影响了英语的教学质量，影响了一大批英语人才的培养。词汇不达标是制约英语教学高效发展的瓶颈问题之一。