王禹琪讲书法里的魏晋风度
正和诚艺术空间秉承开放交流的营造理念，致力于通过讲座、活动等形式，将积淀多年的艺术资源共享给喜爱艺术的同好者，因此正和诚艺术空间“I CAN 成长系列讲座”应势而生。
此次，正和诚艺术空间特别邀请王禹琪老师到园区进行了主题为“从王羲之的书法艺术看‘魏晋风度’”的专题讲座。
结束后，正和诚艺术空间记者对话王老师，为微信公号的更多读者打开王老师的艺术世界。
王禹琪
先后毕业于南京艺术学院（书法篆刻专业）
东南大学（中国绘画理论与实践专业）
获得艺术学硕士学位
辽宁省书法家协会会员，北京市东城区美协会员
现为中国花鸟画研修院特级教师
Q：看您背景，从本科开始就在南京求学，那咱们从南京开始聊吧。您是北方人，远离了北方，南京给您什么启发了吗？
A：首先是气候，像我们常从画面里可以看到的，氤氲，雾蒙蒙又水润。
再加上南京它有独特而深厚的文化底蕴，人的言谈举止和北方是不太一样的。
Q：我看您是双修，不光有书法还有国画。您当时专攻的是哪一个系列呢？
A：读书时，是普遍撒网模式，都要去接触。老师说要用好的东西把眼睛养起来，包括从资料上面对画家进行了解，浏览大量专业图片。
Q：您有刻意去模仿大师的实践阶段吗？
A：有。那时候的资料不像现在这么丰富易得，老师带来的画册什么的，大家总是抢着看。老师对我们有一个建议——捡你自己最喜欢的，第一印象很重要，然后自己去体会。
其实老师上课不会讲很多，主要是自己看和画。艺术很重要的来源就是模仿。
Q：大家都说画如其人，书如其人，那您觉得您是如何把自己的性格贯彻到自己作品里的？
A：随着自己阅历的加深，或者得到某位师友的指点会对我有不同的影响。
刚上学那会儿，很放得开，什么都敢画什么都敢写。现在写着写着，画着画着越来越谨慎，越来越不敢去动。想法越来越多，会影响自己手上的表达。
Q：那您怎么把这些跨过去，真正把自己的想法付诸于画面呢？
A：一方面要大量的看书，另一方面要有一个兴趣点，深入地去挖掘它。这些是潜移默化的影响，会启发你有一个思考，有一个脉络，而具体的你要一点一点的去做，是无形的积淀。类似于厚积薄发。
还要多出去交流，去写生，去看展览，和做这一行的人交流，这些都是一个体系，为大家提供了一个氛围。
Q：您是怎样接触到艺术教学的呢？
A：在学校时开始做兼职，喜欢做培训。
首先是喜欢小朋友，有不少小朋友特别好学，会跟着你后面问，一点一点的就接触了这个行业。
Q：如果让您对一个刚接触到书法或国画的小朋友提一些建议，您会给出哪些指导呢？
A：兴趣是第一位，有这样的热情。当然家长非要带小孩儿学也是可以的，随着时间和环境的熏陶，他也会渐渐地喜欢上。
Q：您觉得孩子只要坚持下来，都会爱上绘画或书法吗？
A：这可以回到我们刚才讲的问题。有的孩子刚开始很喜欢，回家积极完成功课。过了一段时间热乎劲儿过去后，有可能兴趣会消退。这一段时间要坚持。画画和创作有波峰的状态，必然就会有波谷的状态，小朋友也不例外。坚持过来，就像上台阶一样，一点儿点儿上去了
Q：您在画院也有教授成人课程，很多成人来画院学习国画或书法，是基于增加自己对于文化的积淀或者是自己文化品位的熏陶。那么我有两个问题想问，一是难吗？第二个问题是，这些人不会被兴趣强逼着来学习，那如何把兴趣变成作品？
A：首先包括任何技术或技艺，都会有个门槛。书法和国画肯定是难，但是从一开始有一个专业的训练和老师的引导，你会发现这件事情没那么难。你有方法解决问题了，不会害怕了。这是非常重要的。
很多成人在家里写，写了一两年不想写了，来找老师。其实老师就像中医，这时候来给你把把脉，看看最近需要怎样调理。或许不用吃药，心里要觉得这其实不是一件什么高不可攀的事情。有乐趣又有方法，你就可以在里边畅游。
Q：我在思考一个问题，成人创作出的作品，怎样才能算是好呢？
A：你说的这个好啊，其实是相对的。每个人审美不一样，但普遍认为的好是有一定规律的。
在这个规律范畴之内，我们再讲这个所谓的好与不好。
Q：我知道有很多入门但还不是艺术家的朋友，在创作时会加入自己更多的原创和合理的想象。您觉得这样做是值得肯定的吗？
A：我们学习书法也好，国画也好，首先要模仿。要去学习大量的东西来增加自己的厚度和深度，吸收营养。要不怎么输出呢？
中国画的大师也有讲过——以最大的功利打进去，最大的勇气打出来。这是在讲由深入到扎实，要去学好多好东西，然后要有勇气输出出来。在古人的笼罩之下大胆的尝试是合理的。然后再去大量吸收营养进行创作，是循序渐进相辅相成的关系。
Q：您的作品会作主题或系列式的划分吗？
A：我不是规划性强的人，老师说我太随遇而安了。踏实稳稳的来就好了。我也没有太多的想法，先写着画着然后再说好了。
Q：那我觉得您对于艺术和工作是和当下的人反其道而行之的，您发现了吗？您不急着拿大作马上去办展，或者用一些市场化的手段把自己作品推介出去。看您是一种非常宽裕的心境。
A：我其实非常放松，对自己没有太多的要求。还是那句话慢慢来。
现在我也在做教学，有一大块的时间和精力要被占用。业余的时间我就会随便画画，不想让自己那么累。
Q：是不是与南京这座城市有过触碰的人都这样随性？
A：这些经历可能都会有影响。南京是个慢悠悠的城市。
而且与我在学校的时间有关系。研究生毕业后有两年在学校任教，有课我就去上，没课我就在家里写写画画。可能会有一个这样的影响。
Q：我想跟着您这样的老师学习，一定特别舒服。
A：确实这样，很多成人教学班的同学会说，平时工作节奏特别快，一到画室看到挂着的书画，特别踏实特别宁静。其实这就是修身养性。
Q：还有一些小的细节，我看您每周末会给上课的孩子们送一首诗或者词。这是培养孩子们对于传统文化的感悟吗？
A：最近诗词是比较火的。其实之前我就在要求小朋友不仅会背诵，还要明白意思。不仅是老师讲的意思，更是自己读着读着的领悟。有自己的心灵感受，这对他们就是很好的。
Q：您在自己的教学上是不是也倡导千人千面这样一种调性，每个人都允许有自己的性格。
A：在教学上面个性化的设计确实是这样的。如画国画，在一堂课的时间内，不是所有同学都画同一个题材，画一样的画，是可以自己创作的。老师可能会辛苦点，但孩子们的积极性会极大提高。
所以背诵诗就是让孩子们在脑海里有画面，适当时就发挥出来了，将画与古诗词融合在一起了。
