我有零花钱，可是我一分也不敢花
前几天，我有幸参加了一个义卖活动，卖一些简单、便宜的小首饰。孩子们的表现，让我很是意外。
我一分也不敢花
一个漂亮的小女孩儿，在我们的摊子面前停下，细细的看着我们的每一个小首饰，挑出了两个，问了价格。然后小女孩跟我们说，这两个她很喜欢，让我们先不要卖掉，因为她要先打电话给妈妈，问问可不可以买。
然后孩子掏出手机（貌似是一部iPhone5s），给妈妈打电话，等了很久，妈妈没有接。孩子又打了一个，等了很久，妈妈还是没有接。
然后孩子有些窘迫的在我们的摊子前转悠。
我和她闲聊，问她几年级了。
孩子说，我三年级了。
我问她，你没有零花钱吗？
她说，有呀，我今天就带了xx元（能买一大堆我们的小商品的金额），但是我一分也不敢花。
我说，既然是妈妈给你的零花钱，你可以按照自己的意愿花呀，只要不乱花钱就行了。
她说，我怕妈妈不高兴，妈妈让我节俭。
我问，妈妈有没有因为你花钱不高兴过？
她说，好像没有吧，不过我还是害怕。
说完，孩子说要再给爸爸打个电话。拨通电话后，等了很久，爸爸没接。
“我再给妈妈打一个！”
妈妈还是没有接。孩子又围着我们的摊子转了一会儿，看看这个看看那个，犹豫了一会儿，最后还是悻悻的走了。
零花钱的意义
义卖的那几天，我发现，很多孩子在喜欢上某个商品的时候，都会紧张的问妈妈，自己可不可以买，很多时候还会加上“用自己的零花钱买。”
如果妈妈说，“可以呀，买呗”，孩子会兴高采烈的买。
如果妈妈说，“这个不好看”，“你学校又不让戴”，孩子们会立马“乖乖”地放下，一句话不多讲，但是一脸悻悻地跟妈妈离开。
咦？？？说好的小皇帝们会撒泼打滚要买东西呢？为什么都变成怯生生的，有钱不敢花的“乖孩子”了？这样，家长会很省心吧！
但是我转念一想，突然觉着很可怕，有钱不敢花，哪怕自己的经济实力远在商品的价格之上，还是不敢花钱，这真的是个好现象吗？
我们给孩子零花钱，目的是培养孩子理财的能力，理财除了要会省钱，还要学会花钱——孩子们要学会的，是通过对自己的管控，最终换取自己所需要的东西。
当孩子见到自己喜欢的商品，不是因为自己要省钱买更喜欢的东西而放弃这个商品，而是因为害怕家长的批评而放弃这个商品，这样的结果，真的是给孩子零花钱、培养孩子管理钱财能力想要的结果吗？
有人会问：孩子节俭，不好吗？
节俭是一种美德，但是作为美德的节俭是建立在对劳动的思考之上，而不是建立在对于权威（家长、老师）的惧怕之上的。现在我们培养出来的，有零花钱但是由于害怕家长不高兴，一分钱都不敢花的“乖孩子”，他们所具有的真的是节俭的美德吗？
被恐惧压抑下的购物欲会不断的积累，这些欲望如果不能及时疏导，会为孩子的一些偏激行为埋下祸根，总有一天会大爆发，甚至产生与道德相违背的行为，比如：完全无法控制自己的购物欲，偷盗等。
与其运用自己的权威压制孩子的购物欲，不如多跟孩子分享关于劳动的故事，带动孩子思考；与其运用自己的权威压制孩子的购物欲，不如发挥“零花钱”的真正作用，告诉孩子，给你的钱你可以随便花，但是除非必要的东西，爸爸妈妈不会再为你付钱，当你遇到喜欢的东西，你要自己安排零花钱的使用，自己攒钱买你喜欢的东西。
我们甚至可以带动孩子记账，这周拿到了多少钱，每天花了多少钱，剩下多少，总的余额是多少……以此来培养孩子的理财意识。我相信，当孩子通过自己的努力最终买到自己喜欢的东西时，这收获，会比胆怯的一分钱不敢花省下很多钱的收获，要大的多。
当我们给孩子零花钱，就要让零花钱发挥零花钱的作用，不是不能花钱，而是让孩子学会，怎么花钱。
田婧莹，知子花心理研究员，华中科技大学新闻与心理双学位，有多次支教经验，及亲子活动举办经验。
小贴士
培养儿童理财观念
一、理财意识越早培养越好
二、鼓励儿童从小就用劳动赚钱
三、让儿童理解金钱的感觉
四、在理财账本记录收支情况
五、与儿童分析理财的理由
六、去旅行的理财计划
知子花家庭教育专家
微信：Lifetree-edu | 微博：@知子花教育
我一分也不敢花
一个漂亮的小女孩儿，在我们的摊子面前停下，细细的看着我们的每一个小首饰，挑出了两个，问了价格。然后小女孩跟我们说，这两个她很喜欢，让我们先不要卖掉，因为她要先打电话给妈妈，问问可不可以买。
然后孩子掏出手机（貌似是一部iPhone5s），给妈妈打电话，等了很久，妈妈没有接。孩子又打了一个，等了很久，妈妈还是没有接。
然后孩子有些窘迫的在我们的摊子前转悠。
我和她闲聊，问她几年级了。
孩子说，我三年级了。
我问她，你没有零花钱吗？
她说，有呀，我今天就带了xx元（能买一大堆我们的小商品的金额），但是我一分也不敢花。
我说，既然是妈妈给你的零花钱，你可以按照自己的意愿花呀，只要不乱花钱就行了。
她说，我怕妈妈不高兴，妈妈让我节俭。
我问，妈妈有没有因为你花钱不高兴过？
她说，好像没有吧，不过我还是害怕。
说完，孩子说要再给爸爸打个电话。拨通电话后，等了很久，爸爸没接。
“我再给妈妈打一个！”
妈妈还是没有接。孩子又围着我们的摊子转了一会儿，看看这个看看那个，犹豫了一会儿，最后还是悻悻的走了。
零花钱的意义
义卖的那几天，我发现，很多孩子在喜欢上某个商品的时候，都会紧张的问妈妈，自己可不可以买，很多时候还会加上“用自己的零花钱买。”
如果妈妈说，“可以呀，买呗”，孩子会兴高采烈的买。
如果妈妈说，“这个不好看”，“你学校又不让戴”，孩子们会立马“乖乖”地放下，一句话不多讲，但是一脸悻悻地跟妈妈离开。
咦？？？说好的小皇帝们会撒泼打滚要买东西呢？为什么都变成怯生生的，有钱不敢花的“乖孩子”了？这样，家长会很省心吧！
但是我转念一想，突然觉着很可怕，有钱不敢花，哪怕自己的经济实力远在商品的价格之上，还是不敢花钱，这真的是个好现象吗？
我们给孩子零花钱，目的是培养孩子理财的能力，理财除了要会省钱，还要学会花钱——孩子们要学会的，是通过对自己的管控，最终换取自己所需要的东西。
当孩子见到自己喜欢的商品，不是因为自己要省钱买更喜欢的东西而放弃这个商品，而是因为害怕家长的批评而放弃这个商品，这样的结果，真的是给孩子零花钱、培养孩子管理钱财能力想要的结果吗？
有人会问：孩子节俭，不好吗？
节俭是一种美德，但是作为美德的节俭是建立在对劳动的思考之上，而不是建立在对于权威（家长、老师）的惧怕之上的。现在我们培养出来的，有零花钱但是由于害怕家长不高兴，一分钱都不敢花的“乖孩子”，他们所具有的真的是节俭的美德吗？
被恐惧压抑下的购物欲会不断的积累，这些欲望如果不能及时疏导，会为孩子的一些偏激行为埋下祸根，总有一天会大爆发，甚至产生与道德相违背的行为，比如：完全无法控制自己的购物欲，偷盗等。
与其运用自己的权威压制孩子的购物欲，不如多跟孩子分享关于劳动的故事，带动孩子思考；与其运用自己的权威压制孩子的购物欲，不如发挥“零花钱”的真正作用，告诉孩子，给你的钱你可以随便花，但是除非必要的东西，爸爸妈妈不会再为你付钱，当你遇到喜欢的东西，你要自己安排零花钱的使用，自己攒钱买你喜欢的东西。
我们甚至可以带动孩子记账，这周拿到了多少钱，每天花了多少钱，剩下多少，总的余额是多少……以此来培养孩子的理财意识。我相信，当孩子通过自己的努力最终买到自己喜欢的东西时，这收获，会比胆怯的一分钱不敢花省下很多钱的收获，要大的多。
当我们给孩子零花钱，就要让零花钱发挥零花钱的作用，不是不能花钱，而是让孩子学会，怎么花钱。
田婧莹，知子花心理研究员，华中科技大学新闻与心理双学位，有多次支教经验，及亲子活动举办经验。
小贴士
培养儿童理财观念
一、理财意识越早培养越好
二、鼓励儿童从小就用劳动赚钱
三、让儿童理解金钱的感觉
四、在理财账本记录收支情况
五、与儿童分析理财的理由
六、去旅行的理财计划
知子花家庭教育专家
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