教会孩子交朋友
自古以来，环境和同伴对于一个人的成长、社会化会有很大的影响。行为主义心理学家华生曾说过：给我一打婴儿，我可以任意把他们培养成律师、医生、音乐家等。右脑开发专家也提出：孩子先天就是一张白纸，身边的人和事都可以影响其一生的发展，但是这样问题就来了，孩子并无分辨好坏、善恶、对错的能力，父母要怎么干涉？是否应该引导？如何引导？
孩子在成长的过程中，尤其是上了学之后，对同伴的需求是越发的重要，对于身边的同学、朋友也有了亲疏远近，慢慢的形成了自己的朋友圈，而且对于孩子来说，朋友的概念就是一起做相同的事。社会心理学家班杜拉也提出了孩子喜欢模仿、观察行为学习，所以父母自然希望孩子身边都是好的榜，这样才可以影响甚至改变自己的孩子，从而养成好的行为习惯。反之，那些不好的朋友也就是定时炸弹都希望给屏蔽掉。但是，实际在教育孩子的过程中，你效仿孟母那样挑选好的学校、好的班级，甚至是好的朋友，但是孩子身边一定会是各种各样的小伙伴都有。好静的、好动的、听话的、懂礼貌的、调皮任性的，你想要给孩子做选择，屏蔽掉这些不好的，最后发现效果甚微，甚至起到相反作用。右脑开发加盟和全脑开发加盟领域认为：与其把过错推到不好的伙伴身上，还不如给孩子有效的立下规矩。对于较小的孩子来说，伙伴之间的游戏多数是平行的，相互之间影响甚少；再大一些，孩子会需要互动、一起玩游戏，孩子这个时期已经形成了自己的认知水平，已经不是单纯的观察、模仿学习了。所以，家长所担心的被带坏并不是由于同伴之间的影响，更多的是由于孩子自己的好奇心、自控能力不足形成，孩子内心的规则、秩序并未完善，所以很容易就偏了。
所以家长给孩子立下规矩，有效执行，强化分明，这样才可以真正的解决孩子被带坏。当孩子身边有那么几个不太好的伙伴时，需用正面言行影响，这样其实就是为孩子明辨是非了，孩子会进一步的规范正己，也增强了孩子本身自信心。
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孩子在成长的过程中，尤其是上了学之后，对同伴的需求是越发的重要，对于身边的同学、朋友也有了亲疏远近，慢慢的形成了自己的朋友圈，而且对于孩子来说，朋友的概念就是一起做相同的事。社会心理学家班杜拉也提出了孩子喜欢模仿、观察行为学习，所以父母自然希望孩子身边都是好的榜，这样才可以影响甚至改变自己的孩子，从而养成好的行为习惯。反之，那些不好的朋友也就是定时炸弹都希望给屏蔽掉。但是，实际在教育孩子的过程中，你效仿孟母那样挑选好的学校、好的班级，甚至是好的朋友，但是孩子身边一定会是各种各样的小伙伴都有。好静的、好动的、听话的、懂礼貌的、调皮任性的，你想要给孩子做选择，屏蔽掉这些不好的，最后发现效果甚微，甚至起到相反作用。右脑开发加盟和全脑开发加盟领域认为：与其把过错推到不好的伙伴身上，还不如给孩子有效的立下规矩。对于较小的孩子来说，伙伴之间的游戏多数是平行的，相互之间影响甚少；再大一些，孩子会需要互动、一起玩游戏，孩子这个时期已经形成了自己的认知水平，已经不是单纯的观察、模仿学习了。所以，家长所担心的被带坏并不是由于同伴之间的影响，更多的是由于孩子自己的好奇心、自控能力不足形成，孩子内心的规则、秩序并未完善，所以很容易就偏了。
所以家长给孩子立下规矩，有效执行，强化分明，这样才可以真正的解决孩子被带坏。当孩子身边有那么几个不太好的伙伴时，需用正面言行影响，这样其实就是为孩子明辨是非了，孩子会进一步的规范正己，也增强了孩子本身自信心。
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