亲子阅读之——大卫，不可以
《大卫，不可以》这本书是哎哟喂接触得最早的一本书，因为这本书本来是给我自己看的，并非特意买给哎哟喂的。当时哎哟喂一岁左右吧，拿这本书给她看的时候我心里有点疙疙瘩瘩的，不可以，不可以，不可以，整本书都是这样的字眼，哎哟喂会有耐心看下去么？果然，一开始，哎哟喂根本不听我读，她感兴趣的只是书里的玩具呀，鱼呀，球啊……一个人能玩好久。
我私以为哎哟喂看不懂这套书，讲过几次之后就放在一边了。接着给她看的是“小熊宝宝”系列图书。哎哟喂学会了在别人喊她名字的时候大声回答“哎”，学会了把玩具收起来，学会了和我手拉手一起去散步，也学会了遇到人说HI打招呼，还有很多很多。宝宝的学习能力真让人感到震惊。
大概是一岁四个月吧，带哎哟喂去杭州玩的时候，在浙大校园里碰到一个小姐姐。小姐姐特别喜欢哎哟喂，和哎哟喂一起疯闹，在草坪上玩，还把自己带的图画书《大卫，不可以》给哎哟喂看。哎哟喂很感兴趣，翻到第一页，妈妈双手叉腰很生气的样子。哎哟喂也会把自己的小手叉在腰上，她大概已经知道书里大卫的妈妈很生气了。后来的日子，我如果特别特别生气的时候，我只要两手叉腰，哎哟喂就会很难过，有时候会着急得哭起来，因为她知道这样子得动作就代表妈妈非常非常生气。回到北京之后，我把这本书翻出来重新给哎哟喂读。哎哟喂这个时候跟书里的大卫差不多，也是很淘气的。会踩凳子去够高处的东西，洗澡的时候把浴盆里的水花拍的到处都是，吃饭的时候玩食物，爱穿妈妈的鞋子，把家里弄得一团糟……每到这些我束手无策的时候，我就会跟她说，不可以呀。你忘记大卫的妈妈是怎么说的啦：大卫，不可以。大卫这样做妈妈很生气呀。哎哟喂慢慢地就知道了哪些事情不该做了。
当然，哎哟喂最喜欢的还是最后两页。调皮的大卫把花瓶打碎了，妈妈让他面壁。大卫伤心地流泪了。妈妈说，宝贝，来这里。大卫乖，我爱你。每次看到这里，哎哟喂都会伸出双手来抱抱我，然后说，妈妈，爱你！我很感动，这个小小的小孩每次都会给我很多很多温暖。后来有一次给姥姥打电话的时候，哎哟喂隔着电话说，姥姥，爱你。姥姥感动得都要哭了。哎哟喂现在在家里会抱着每个人说爱你了。可能图画书的作用不会在读的时候立刻显现出来，但是总会在不经意间给你带来感动。现在哎哟喂读的图画书越来越多了。会跟着好饿的毛毛虫一起数“一、二”，会跟着卜卜一起去发现惊喜，会模仿我可不怕打针里的医生来打针……我觉得看图画书坚持一个原则就好，让宝宝自己来选择想看的书。然后家长来把故事讲给小朋友听，不要过度阐释，那些书中的教诲意义潜移默化地都会在宝宝身上显现出来，让宝宝自己去领悟就好了。
我私以为哎哟喂看不懂这套书，讲过几次之后就放在一边了。接着给她看的是“小熊宝宝”系列图书。哎哟喂学会了在别人喊她名字的时候大声回答“哎”，学会了把玩具收起来，学会了和我手拉手一起去散步，也学会了遇到人说HI打招呼，还有很多很多。宝宝的学习能力真让人感到震惊。
大概是一岁四个月吧，带哎哟喂去杭州玩的时候，在浙大校园里碰到一个小姐姐。小姐姐特别喜欢哎哟喂，和哎哟喂一起疯闹，在草坪上玩，还把自己带的图画书《大卫，不可以》给哎哟喂看。哎哟喂很感兴趣，翻到第一页，妈妈双手叉腰很生气的样子。哎哟喂也会把自己的小手叉在腰上，她大概已经知道书里大卫的妈妈很生气了。后来的日子，我如果特别特别生气的时候，我只要两手叉腰，哎哟喂就会很难过，有时候会着急得哭起来，因为她知道这样子得动作就代表妈妈非常非常生气。回到北京之后，我把这本书翻出来重新给哎哟喂读。哎哟喂这个时候跟书里的大卫差不多，也是很淘气的。会踩凳子去够高处的东西，洗澡的时候把浴盆里的水花拍的到处都是，吃饭的时候玩食物，爱穿妈妈的鞋子，把家里弄得一团糟……每到这些我束手无策的时候，我就会跟她说，不可以呀。你忘记大卫的妈妈是怎么说的啦：大卫，不可以。大卫这样做妈妈很生气呀。哎哟喂慢慢地就知道了哪些事情不该做了。
当然，哎哟喂最喜欢的还是最后两页。调皮的大卫把花瓶打碎了，妈妈让他面壁。大卫伤心地流泪了。妈妈说，宝贝，来这里。大卫乖，我爱你。每次看到这里，哎哟喂都会伸出双手来抱抱我，然后说，妈妈，爱你！我很感动，这个小小的小孩每次都会给我很多很多温暖。后来有一次给姥姥打电话的时候，哎哟喂隔着电话说，姥姥，爱你。姥姥感动得都要哭了。哎哟喂现在在家里会抱着每个人说爱你了。可能图画书的作用不会在读的时候立刻显现出来，但是总会在不经意间给你带来感动。现在哎哟喂读的图画书越来越多了。会跟着好饿的毛毛虫一起数“一、二”，会跟着卜卜一起去发现惊喜，会模仿我可不怕打针里的医生来打针……我觉得看图画书坚持一个原则就好，让宝宝自己来选择想看的书。然后家长来把故事讲给小朋友听，不要过度阐释，那些书中的教诲意义潜移默化地都会在宝宝身上显现出来，让宝宝自己去领悟就好了。
