【东方心理•原创】看见你我他
看见你我他
——apple
2015年10月25日星期日多云
在阅读荣格的心理学书籍时，常常会被他的一些观点吸引，并引发诸多的回忆或者新想法。关于人格的发展，荣格从自己丰富的经验中，形成了许多基本概念。其中，有一个关键概念是“个性化”，也有翻译为“自性化”。个体自性实现的努力和使人臻于完美的努力是一种原型，也就是说是与生俱来的先天倾向。没有一个人可以不受这种统一原型的强有力的影响。在和学生交往的过程中，我始终坚信每一个学生都有向善的倾向。这样的一种学生观在荣格的理论中找到了依据，我便更坚持于对每个人的发展的自信。
“在个性化的进程中，人需要更复杂更精致的自我表现方式。”这句话让更加了解自己。我喜欢写作，虽然我只是一个思品课老师，但从小的兴趣让我一直笔耕不辍，从中我获得许多的乐趣，而且逐渐发现自己在写作方面的悄然进步。我相信这就是一种“更复杂更精致”的自我实现方式，它肯定会像流水一样不断向前。很喜欢“精致”两个字，当我向大家表达这点之后，桃子笑称我是“精致小女人”。
人格的发展可能由于经验不足或教育不当而发展得畸形片面，但惩罚只是压抑却并不能消除阴影原型——没有什么东西能够使阴影原型彻底消失。一种必然的东西不被允许表达和发泄，它说不定就转而成为一种社会的危害。比如一战、二战的发生，让人心有余悸，表面看似乎难以理解，其实深究下去，正是人性中的那种未分化的阴影突破无意识的重围，弥漫到我们的现实世界。所以我忽然就理解了那个外国演员，在演坏蛋的十个月里，他感受了前所未有的爽快，阴影借助表演得到了发泄，自然感觉爽了。燕子更深入地提出“如何安放我们的阴影？”，这让彼此的思考有了一个新的角度，以及对阴影的尊重。
“教育，正如这个词的词源所表明的那样，是从一个人身上发掘出那些已经以萌芽的状态存在于那儿的东西，而绝不是用灌输知识来填补本来是空白的心灵。”这番话对我触动最大，因为自己就在教育领域里行走，而且从大学毕业起就一直在这里，整整二十五年的经历，让我对教育逐渐形成自己的理解。有朋友告诉我教育不是工业，是农业，她只是教育这片农田里的一个农夫；我同意朋友的观点，并觉得学生是一颗种子，而不是一只瓶子，他是有生命力的，他需要的是阳光雨露，而不是把一颗做好的大树放在他的身上，就以为他已经长成参天大树了。
“心理治疗本质上是一种个性化的过程。”原来在人的个性化过程中，可以有自己的努力，还可以有别人的帮助。或许我作为一名老师，作为一个拥有心理咨询师资格证书的人，可以经由我助人自助，那一定也会是一件帮助我自己自性化的精致之事。……关于人格发展，荣格令我浮想联翩；关于人格发展，荣格让大家感悟颇多；关于人格发展，荣格和我们在书里书外不断碰撞；……很高兴看到彼此的进步和成长，很感激加权关注“人”的问题，将我们从“事”的纠缠中走出来。在字里行间，我们看见荣格变得生动丰满；唇枪舌剑中，我们看见自己变得清晰明朗。
（作者：杭州东方心理分析研究所 版权所有。如需转载，请注明。）
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2015年10月25日星期日多云
在阅读荣格的心理学书籍时，常常会被他的一些观点吸引，并引发诸多的回忆或者新想法。关于人格的发展，荣格从自己丰富的经验中，形成了许多基本概念。其中，有一个关键概念是“个性化”，也有翻译为“自性化”。个体自性实现的努力和使人臻于完美的努力是一种原型，也就是说是与生俱来的先天倾向。没有一个人可以不受这种统一原型的强有力的影响。在和学生交往的过程中，我始终坚信每一个学生都有向善的倾向。这样的一种学生观在荣格的理论中找到了依据，我便更坚持于对每个人的发展的自信。
“在个性化的进程中，人需要更复杂更精致的自我表现方式。”这句话让更加了解自己。我喜欢写作，虽然我只是一个思品课老师，但从小的兴趣让我一直笔耕不辍，从中我获得许多的乐趣，而且逐渐发现自己在写作方面的悄然进步。我相信这就是一种“更复杂更精致”的自我实现方式，它肯定会像流水一样不断向前。很喜欢“精致”两个字，当我向大家表达这点之后，桃子笑称我是“精致小女人”。
人格的发展可能由于经验不足或教育不当而发展得畸形片面，但惩罚只是压抑却并不能消除阴影原型——没有什么东西能够使阴影原型彻底消失。一种必然的东西不被允许表达和发泄，它说不定就转而成为一种社会的危害。比如一战、二战的发生，让人心有余悸，表面看似乎难以理解，其实深究下去，正是人性中的那种未分化的阴影突破无意识的重围，弥漫到我们的现实世界。所以我忽然就理解了那个外国演员，在演坏蛋的十个月里，他感受了前所未有的爽快，阴影借助表演得到了发泄，自然感觉爽了。燕子更深入地提出“如何安放我们的阴影？”，这让彼此的思考有了一个新的角度，以及对阴影的尊重。
“教育，正如这个词的词源所表明的那样，是从一个人身上发掘出那些已经以萌芽的状态存在于那儿的东西，而绝不是用灌输知识来填补本来是空白的心灵。”这番话对我触动最大，因为自己就在教育领域里行走，而且从大学毕业起就一直在这里，整整二十五年的经历，让我对教育逐渐形成自己的理解。有朋友告诉我教育不是工业，是农业，她只是教育这片农田里的一个农夫；我同意朋友的观点，并觉得学生是一颗种子，而不是一只瓶子，他是有生命力的，他需要的是阳光雨露，而不是把一颗做好的大树放在他的身上，就以为他已经长成参天大树了。
“心理治疗本质上是一种个性化的过程。”原来在人的个性化过程中，可以有自己的努力，还可以有别人的帮助。或许我作为一名老师，作为一个拥有心理咨询师资格证书的人，可以经由我助人自助，那一定也会是一件帮助我自己自性化的精致之事。……关于人格发展，荣格令我浮想联翩；关于人格发展，荣格让大家感悟颇多；关于人格发展，荣格和我们在书里书外不断碰撞；……很高兴看到彼此的进步和成长，很感激加权关注“人”的问题，将我们从“事”的纠缠中走出来。在字里行间，我们看见荣格变得生动丰满；唇枪舌剑中，我们看见自己变得清晰明朗。
（作者：杭州东方心理分析研究所 版权所有。如需转载，请注明。）
