江苏编导高考专业分类
①、影视编导制作类
专业：广播电视编导、广播电视新闻学、导演、数字媒体艺术、影视艺术技术
专业方向：艺术传媒、影视编导、戏剧戏曲编导、文艺编导、广播影视节目制作、戏剧影视导演、电视编辑、影视剪辑、数字影视特效、数字娱乐、网络多媒体、数码影视制作等。
编导类专业主要为广播电视传媒机构培养高素质、高水准的从事广播电视艺术类节目、栏目、频道策划、编导、记者、制作、经营管理和节目主持等方面的高级专门人才。
根据具体专业划分，主攻方向又分为新闻、纪录片、专题片、文艺片、综艺节目、电视剧、导演等。这类专业是广播电视媒体创作者的主要部分。
②、大众传播文学类
专业：戏剧影视文学、戏剧学、编辑出版学、影视学、媒体创意
专业方向：艺术商务、戏曲文化传播、影视剧译制、戏剧创作、影视剧创作、戏剧史论与批评、国际文化交流、影视传播交流、戏剧影视编剧、影视文化传播、影视媒体理论等。
大众传播文学类专业主要为国家机关、文教事业单位（剧院、电视台、电影制片厂、编辑部、影视公司等）培养具备较强的观察、理解、概括生活的能力，有较强的剧本创作能力，及较强的编辑和理论研究能力；能在文学创作、编辑和理论研究、管理、策划、统筹、撰稿、编剧、传播、出版、影视片翻译等领域工作的高级专门人才。
③、文化艺术管理类
专业：公共事业管理、文化产业管理。
专业方向：文化事业管理、影视制片管理、文化经纪人、中外文化交流、旅游策划与管理、演绎策划与评论、艺术市场管理与策划、艺术教育管理与策划、文化策划与管理、群众文化管理、音乐艺术管理、文化遗产保护与管理、媒介管理、艺术管理、文化艺术行政管理、文化艺术发行与经营管理等。
几十年来在文化事业单位，人事、业务主管方面存在着巨大的偏差，外行管理内行、职责权限混乱、经济效益、社会效益不高，造成了太多人才资源的浪费。其实，文化艺术应该是一种社会进步的标志，是地方形象的重要内容，而且它和社会经济建设、制作建设相辅相成，互相推进，对它的忽视，只会带来无可弥补的遗憾。该专业的前景极为广阔：在向管理要效益，文化即生存的大背景下，文化管理者将来会是横跨文艺、政治、经济，具备文艺表演、赏评、行政经济组织管理能力的复合型人才，其内外修养都是少见的。
南京天舟传媒教学中心在分析历年真题的基础上，配合认真研读各大院校的《招生简章》，总结归纳出以下几类考试科目。
一、艺术常识（积累与背诵）：
①艺术概论：（推荐阅读：彭吉象《艺术概论》）
②中外艺术史：文学史、戏剧史论、美术史论（建筑设计史论）、音乐史论、舞蹈史论、影视史论等方面。（推荐阅读：张维青、高毅清《中外艺术史要略》）
二、艺术作品评论（能力与练习）：
①艺术现象分析以及时事评论（以艺术理论作支撑进行评论）；【也可能口试出现】
②电影作品评论（影评写作，以视听语言与影视理论为支撑进行写作）；
③电视作品评论（纪录片、电视节目、广告等的评论写作）；
④文学作品评论（诗歌、散文、小说等文体的评论写作）；
三、艺术创意写作（能力与练习）：
①戏剧故事写作【也可能口试出现】
组词编讲故事：风筝、井、紫禁城；
续写故事：先给一段文字续写故事；
图片组合编写故事：指定10幅图片选取4—6幅，按一定顺序排列组合故事；
故事接龙：给一个开头，由几人共同完成故事。
②叙事散文写作
③电视栏目策划、主题晚会策划、广告策划
主要考察视听语言的了解与运用。
四、综合素质考察（能力与训练）：
① 自我介绍
② 回答考官提问
③ 即兴评述
④ 即兴论辩
⑤ 小品表演
⑥ 自备稿件或指定稿件的朗读
⑦ 才艺展示
五、专业录取方式：
招生院校的录取方式多种多样，都有自己的录取原则与录取方式，经南京天舟传媒教学中心研究，发现录取方式主要有以下几种：
①专业课优先：在考生的文化课分数到达了所在生源地的艺术生本科投档线后，按照专业课排名由高到低录取。例：中央戏剧学院、重庆大学……
②文化课优先：在考生的专业课分数到达了学校的艺术录取线后，按照文化课排名由高到低录取。
③比例录取：按照文化课60%或者70%，专业课40%或30%的结构分录取，或者直接专业课分数与文化课分数相加录取。
六、专业录取分数：
一般情况下，山东省内院校的录取文化课分数一般要稍微偏高些，文化课要尽量保持在460分以上。
省外的院校较多，录取分数也不尽相同：330-520的均有。
专业：广播电视编导、广播电视新闻学、导演、数字媒体艺术、影视艺术技术
专业方向：艺术传媒、影视编导、戏剧戏曲编导、文艺编导、广播影视节目制作、戏剧影视导演、电视编辑、影视剪辑、数字影视特效、数字娱乐、网络多媒体、数码影视制作等。
编导类专业主要为广播电视传媒机构培养高素质、高水准的从事广播电视艺术类节目、栏目、频道策划、编导、记者、制作、经营管理和节目主持等方面的高级专门人才。
根据具体专业划分，主攻方向又分为新闻、纪录片、专题片、文艺片、综艺节目、电视剧、导演等。这类专业是广播电视媒体创作者的主要部分。
②、大众传播文学类
专业：戏剧影视文学、戏剧学、编辑出版学、影视学、媒体创意
专业方向：艺术商务、戏曲文化传播、影视剧译制、戏剧创作、影视剧创作、戏剧史论与批评、国际文化交流、影视传播交流、戏剧影视编剧、影视文化传播、影视媒体理论等。
大众传播文学类专业主要为国家机关、文教事业单位（剧院、电视台、电影制片厂、编辑部、影视公司等）培养具备较强的观察、理解、概括生活的能力，有较强的剧本创作能力，及较强的编辑和理论研究能力；能在文学创作、编辑和理论研究、管理、策划、统筹、撰稿、编剧、传播、出版、影视片翻译等领域工作的高级专门人才。
③、文化艺术管理类
专业：公共事业管理、文化产业管理。
专业方向：文化事业管理、影视制片管理、文化经纪人、中外文化交流、旅游策划与管理、演绎策划与评论、艺术市场管理与策划、艺术教育管理与策划、文化策划与管理、群众文化管理、音乐艺术管理、文化遗产保护与管理、媒介管理、艺术管理、文化艺术行政管理、文化艺术发行与经营管理等。
几十年来在文化事业单位，人事、业务主管方面存在着巨大的偏差，外行管理内行、职责权限混乱、经济效益、社会效益不高，造成了太多人才资源的浪费。其实，文化艺术应该是一种社会进步的标志，是地方形象的重要内容，而且它和社会经济建设、制作建设相辅相成，互相推进，对它的忽视，只会带来无可弥补的遗憾。该专业的前景极为广阔：在向管理要效益，文化即生存的大背景下，文化管理者将来会是横跨文艺、政治、经济，具备文艺表演、赏评、行政经济组织管理能力的复合型人才，其内外修养都是少见的。
南京天舟传媒教学中心在分析历年真题的基础上，配合认真研读各大院校的《招生简章》，总结归纳出以下几类考试科目。
一、艺术常识（积累与背诵）：
①艺术概论：（推荐阅读：彭吉象《艺术概论》）
②中外艺术史：文学史、戏剧史论、美术史论（建筑设计史论）、音乐史论、舞蹈史论、影视史论等方面。（推荐阅读：张维青、高毅清《中外艺术史要略》）
二、艺术作品评论（能力与练习）：
①艺术现象分析以及时事评论（以艺术理论作支撑进行评论）；【也可能口试出现】
②电影作品评论（影评写作，以视听语言与影视理论为支撑进行写作）；
③电视作品评论（纪录片、电视节目、广告等的评论写作）；
④文学作品评论（诗歌、散文、小说等文体的评论写作）；
三、艺术创意写作（能力与练习）：
①戏剧故事写作【也可能口试出现】
组词编讲故事：风筝、井、紫禁城；
续写故事：先给一段文字续写故事；
图片组合编写故事：指定10幅图片选取4—6幅，按一定顺序排列组合故事；
故事接龙：给一个开头，由几人共同完成故事。
②叙事散文写作
③电视栏目策划、主题晚会策划、广告策划
主要考察视听语言的了解与运用。
四、综合素质考察（能力与训练）：
① 自我介绍
② 回答考官提问
③ 即兴评述
④ 即兴论辩
⑤ 小品表演
⑥ 自备稿件或指定稿件的朗读
⑦ 才艺展示
五、专业录取方式：
招生院校的录取方式多种多样，都有自己的录取原则与录取方式，经南京天舟传媒教学中心研究，发现录取方式主要有以下几种：
①专业课优先：在考生的文化课分数到达了所在生源地的艺术生本科投档线后，按照专业课排名由高到低录取。例：中央戏剧学院、重庆大学……
②文化课优先：在考生的专业课分数到达了学校的艺术录取线后，按照文化课排名由高到低录取。
③比例录取：按照文化课60%或者70%，专业课40%或30%的结构分录取，或者直接专业课分数与文化课分数相加录取。
六、专业录取分数：
一般情况下，山东省内院校的录取文化课分数一般要稍微偏高些，文化课要尽量保持在460分以上。
省外的院校较多，录取分数也不尽相同：330-520的均有。
