唯有爱 让我们与孩子一起成长

终于读完《如何说孩子才肯学》，感触良多：
一是，所有的方法都是以尊重为前提；
二是，所有的困难都来自于和自我习惯的搏斗；
三是，要运用书本里提到的方法、策略，是需要长时间的练习才能变成习惯的；
四是，要时刻提醒自己，我要成为一个什么样的父母。
全书从”如何处理干扰学习的情绪、吸引孩子合作的七个技巧、惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法、共同解决问题激发孩子创造力和诚信精神的六个步骤、表扬不要贬损/批评不要伤害、如何使孩子从角色定型中解脱出来、家长与老师合作的理想关系“七个方面进行沟通方法的探讨，书中例举了大量源自生活和校园的例子，看的时候觉得自己都懂了，可是，到实际生活运用中，不是一下子屈从自己的习惯，完全忘记了书中的技巧，就是脑子快速回忆书中提出的处理方式，难免有些慢动作的感觉，动作电影生生的变成了默片。
既然是一本讲沟通技巧的书，所以，我合上书、关上读书笔记，仅仅凭借自己的记忆，看看书中都有什么留在了我的脑海里。我记住了：
什么样的赞美才是好的。要用描述式的赞美，不要用评价式的赞美。举例：看到孩子A加两颗星的作文时，评价式的赞美--你真棒，你太能干了，文章写得太生动了，这会让孩子没弄明白自己究竟好在什么方面，有时候还会给孩子敷衍了事的感觉。描述式的赞美---你写的舅舅很生动：舅舅有个一大大的肚子，大到妹妹坐在上面也掉不下来；舅舅特别香，吃东西的时候总是发出巨大的声响.........
批评到底应该怎么做。看完这个章节，我想作者其实是不赞同批评的，因为她认为：批评的始发点不要从指出孩子不足开始，而是应该先说明孩子做到（对）了什么，后面更进一步说出他还需要做什么。妈呀，这是多么不容易的一件事情，这意味着，你在火冒三丈的时候，还要去发现孩子在这个事情上的闪光点，接着需要快速地找到解决办法，并且心平气和地告诉孩子。
惩罚应该不应该。作者的观点是：惩罚并不能阻止不良行为的再次发生，它只会让下一次的犯错变得更加小心和有技巧。仔细想想，作者的这个观点真真是一针见血。我们在长大的过程当中，或多或少都自学成才了一些为逃避父母惩罚而学会的一些小伎俩，比如躲在被窝里打手电看小说。那么，在孩子犯错了的情况下，究竟该怎么办呢？书中提到替代惩罚的办法是：一，讲事实，但不要斥责；二，表达自己的真实的感受；三，提出有帮助性的办法；四，说出期望。
不斥责，我想是为了避免孩子因恐惧而产生自我保护。讲事情，是把注意力集中在问题上。
提出有帮助性的方法，这点在我看来很重要，因为这是帮助孩子学会解决问题、建立责任感的手段。
作者非常强调，要认同孩子的情绪。现在我懂了，只有认同了孩子的情绪，才能控制住自己的脾气，才能让孩子有安全感的直面问题（而非惧怕父母的咆哮），让他们意识到自己的错误，并积极寻找解决办法。
只有这样，孩子才能成为一个有担当的人。