创设适合少儿学习英语的环境
①、乌鲁木齐少儿英语培训中心建议在墙面设置一个英语区角，贴英语卡片，让孩子在玩时有意无意中看到卡片，对英语发生爱好，依据不一样的场所设置不一样的画面，写上相应的英文语句。给儿童展现一个英语与日子休戚相关的平台。如：在图书角画有一张嘴，上面竖着一个食指，下面写有“Please be quiet!”；在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴，水滴上写有“Please wash your hands”，等等。通过视觉、听觉树立最初的英语概念；
②、平常日子用英语来安排。用英语安排的平常日子的活动方式不是正式的，所触及的环节是儿童现已了解的，对儿童学英语来说是天然的、无意识的习得进程，在这些活动中儿童是没有压力和担负的。如：孩子们早上回园后，我利用英语问候“Good morning ×××”，他们听上几天就学会了，并能模仿答复“Good morning teacher”。排队时，用英语“Orange Team ， stand up！”（橘子组，起立）。吃饭时，用英语介绍饭菜，通知儿童米饭（rice）、面条（noodles）、鸡蛋（egg）、西红柿（tomato）等称号。游戏时，以“Clap your hands” “Stand up and Sit down”等小游戏热身。又如晨间提问“What’s the day is it today？”“What’s the weather like？”；在课间做做英语手指游戏，等等。儿童不必刻意去学，就这样在平常日子悦耳几遍，也就记住了，并学会运用。而这些在专门教育中却要学上很长时间才能把握。
③以游戏作为英语教育活动的基本方式。儿童天分活泼好动，对游戏有着天然生成的痴迷，因而，将游戏溶入英语教育中能够起到事半功倍的作用。乌鲁木齐少儿英语培训中心的老师能够联系不一样的内容展开各种游戏活动，充沛调动儿童多种器官，表现手、口、脑的功用，让他们自动的去感知、体会和参与，充沛感触英语活动的趣味。如：教儿童玩手指变变变游戏《five fingers》、萝卜蹲游戏《red down》等，将学习内容编成儿歌、歌曲《walking》、《hello hi》等，依据歌曲《伦敦桥》、《头发肩膀膝盖脚》等改编成游戏，再加上夸张的动作，把静态的英语变化成儿童喜爱和能了解的动态英语，用巧妙的方法教孩子英语让他们在玩中学，学中玩，在学习的进程中充沛感触学习英语的趣味。
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②、平常日子用英语来安排。用英语安排的平常日子的活动方式不是正式的，所触及的环节是儿童现已了解的，对儿童学英语来说是天然的、无意识的习得进程，在这些活动中儿童是没有压力和担负的。如：孩子们早上回园后，我利用英语问候“Good morning ×××”，他们听上几天就学会了，并能模仿答复“Good morning teacher”。排队时，用英语“Orange Team ， stand up！”（橘子组，起立）。吃饭时，用英语介绍饭菜，通知儿童米饭（rice）、面条（noodles）、鸡蛋（egg）、西红柿（tomato）等称号。游戏时，以“Clap your hands” “Stand up and Sit down”等小游戏热身。又如晨间提问“What’s the day is it today？”“What’s the weather like？”；在课间做做英语手指游戏，等等。儿童不必刻意去学，就这样在平常日子悦耳几遍，也就记住了，并学会运用。而这些在专门教育中却要学上很长时间才能把握。
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③以游戏作为英语教育活动的基本方式。儿童天分活泼好动，对游戏有着天然生成的痴迷，因而，将游戏溶入英语教育中能够起到事半功倍的作用。乌鲁木齐少儿英语培训中心的老师能够联系不一样的内容展开各种游戏活动，充沛调动儿童多种器官，表现手、口、脑的功用，让他们自动的去感知、体会和参与，充沛感触英语活动的趣味。如：教儿童玩手指变变变游戏《five fingers》、萝卜蹲游戏《red down》等，将学习内容编成儿歌、歌曲《walking》、《hello hi》等，依据歌曲《伦敦桥》、《头发肩膀膝盖脚》等改编成游戏，再加上夸张的动作，把静态的英语变化成儿童喜爱和能了解的动态英语，用巧妙的方法教孩子英语让他们在玩中学，学中玩，在学习的进程中充沛感触学习英语的趣味。
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