心理专题--成长不烦恼：父母左右孩子的注意力
担任一个亲子节目的心理嘉宾。其中有一位听众打来电话寻求帮助。一位父亲。他的儿子8岁了，上课注意力不集中，阅读能力不好。为此打电话求助。
父亲在电话那头平静地说：我平时工作非常忙，没时间教育孩子，都是妈妈管孩子，我和孩子他妈的教育理念不同，我觉得孩子他妈的方法不对，教育孩子方面他妈从来都不听我的。而孩子不太听妈妈的，反倒是很听我的，也跟我关系好。就拿写作业这个事情说吧，她就要求孩子坚持把作业写完，我就觉得这样不好，应该给孩子创造一个宽松的学习环境，所以孩子写一会儿作业，我就让他休息一会儿，陪他聊聊天。但是孩子现在注意力不集中，我不知道要怎么办。
当问及是否因为教育问题而在孩子面前争吵的时候，这个父亲停顿了一下，说道：有的时候，我们都是私底下交流，也有几次当着孩子的面争吵。
通过电话里面寥寥无几的内容，我们却听到了很多家庭问题。
家庭教育问题，由来已久，很多家长都为此而困扰着。在很多心理咨询案例中都会发现注意力不集中的孩子，都会有一对教育理念冲突较大的父母。家长对孩子的影响非常大，注意力不集中的孩子，就好比两个家长，一个站在孩子的左肩上，一个站在孩子的右肩上，由于冲突不断，孩子就要“左顾右盼”。因此出现注意力不集中的情况。
这种比喻就是在描述一个家庭中的“隐形规则”。一个家庭中，父母对孩子的影响是潜移默化的。家庭中，孩子会通过父母的语气，态度，家庭气氛等多个“渠道”接收到家里的规则。而规则的接受也是“潜意识”的。父母潜意识的想法，观念，态度，也会影响孩子的潜意识。导致孩子出现很多的“问题”。
这位打电话的父亲无意中透露出对妻子教育方式的不满，而且用自己的教育方式来矫正。如果母亲用自己的教育方式管教孩子十天，而父亲回来“矫正”一天。母亲的教育方式被打乱了，而父亲的教育方式因为“忙”“没时间”也无法坚持。带给孩子的不过是“朝令夕止”的“混乱”。父母在教育问题上，应该是一个“同盟关系”，而父亲的这种方式却出卖了盟友。不但得不到好的效果，反而适得其反。如果两个人在教育问题上，冲突很大，首先要做的是，统一口径，统一思想，而不是各自为政，妄加干预。
也难怪孩子会喜欢父亲，父亲陪伴的时间比较少，难得回来一次，和父亲在一起的时间好比度蜜月--你好我好，还没过蜜月期，父亲又走了。蜜月期里，父亲给孩子带来的好处就是，不但不用遵守母亲的规则，还能享受以前不能享受的“待遇”。父亲平时不在孩子身边，觉得孩子学习累，就认为的打断孩子“一气呵成”的作业时间。孩子还小，他的学习习惯没有建立起来，这样的打断，也影响了孩子注意力集中。
父母因为教育的不统一而出现的冲突，难免出现相互指责。孩子夹在中间，时而“左右为难”，时而“左顾右盼”。如果父母在孩子面前因为教育问题争吵，会巩固孩子坚持“选择有利于自己的一方”站队的想法。母亲的管教，孩子不喜欢时；孩子就站在父亲这一边，父亲的管教孩子不喜欢时，孩子就站在母亲这一边。孩子总是会“不听”一方的，而有另一方“撑腰”。久而久之，孩子就变得“叛逆”“不听话”。
孩子教育问题是一个很大的问题，而孩子父母之间的态度，方法的统一却不容忽视。一旦父母冲突增加，孩子的问题就会凸显出来。所以，孩子出现问题的时候，父母要先从自身找原因，再去思考孩子的原因，很多问题就迎刃而解了。
支持原创，转载请注明作者：解放军208医院心理科心理医生李还胜。
父亲在电话那头平静地说：我平时工作非常忙，没时间教育孩子，都是妈妈管孩子，我和孩子他妈的教育理念不同，我觉得孩子他妈的方法不对，教育孩子方面他妈从来都不听我的。而孩子不太听妈妈的，反倒是很听我的，也跟我关系好。就拿写作业这个事情说吧，她就要求孩子坚持把作业写完，我就觉得这样不好，应该给孩子创造一个宽松的学习环境，所以孩子写一会儿作业，我就让他休息一会儿，陪他聊聊天。但是孩子现在注意力不集中，我不知道要怎么办。
当问及是否因为教育问题而在孩子面前争吵的时候，这个父亲停顿了一下，说道：有的时候，我们都是私底下交流，也有几次当着孩子的面争吵。
通过电话里面寥寥无几的内容，我们却听到了很多家庭问题。
家庭教育问题，由来已久，很多家长都为此而困扰着。在很多心理咨询案例中都会发现注意力不集中的孩子，都会有一对教育理念冲突较大的父母。家长对孩子的影响非常大，注意力不集中的孩子，就好比两个家长，一个站在孩子的左肩上，一个站在孩子的右肩上，由于冲突不断，孩子就要“左顾右盼”。因此出现注意力不集中的情况。
这种比喻就是在描述一个家庭中的“隐形规则”。一个家庭中，父母对孩子的影响是潜移默化的。家庭中，孩子会通过父母的语气，态度，家庭气氛等多个“渠道”接收到家里的规则。而规则的接受也是“潜意识”的。父母潜意识的想法，观念，态度，也会影响孩子的潜意识。导致孩子出现很多的“问题”。
这位打电话的父亲无意中透露出对妻子教育方式的不满，而且用自己的教育方式来矫正。如果母亲用自己的教育方式管教孩子十天，而父亲回来“矫正”一天。母亲的教育方式被打乱了，而父亲的教育方式因为“忙”“没时间”也无法坚持。带给孩子的不过是“朝令夕止”的“混乱”。父母在教育问题上，应该是一个“同盟关系”，而父亲的这种方式却出卖了盟友。不但得不到好的效果，反而适得其反。如果两个人在教育问题上，冲突很大，首先要做的是，统一口径，统一思想，而不是各自为政，妄加干预。
也难怪孩子会喜欢父亲，父亲陪伴的时间比较少，难得回来一次，和父亲在一起的时间好比度蜜月--你好我好，还没过蜜月期，父亲又走了。蜜月期里，父亲给孩子带来的好处就是，不但不用遵守母亲的规则，还能享受以前不能享受的“待遇”。父亲平时不在孩子身边，觉得孩子学习累，就认为的打断孩子“一气呵成”的作业时间。孩子还小，他的学习习惯没有建立起来，这样的打断，也影响了孩子注意力集中。
父母因为教育的不统一而出现的冲突，难免出现相互指责。孩子夹在中间，时而“左右为难”，时而“左顾右盼”。如果父母在孩子面前因为教育问题争吵，会巩固孩子坚持“选择有利于自己的一方”站队的想法。母亲的管教，孩子不喜欢时；孩子就站在父亲这一边，父亲的管教孩子不喜欢时，孩子就站在母亲这一边。孩子总是会“不听”一方的，而有另一方“撑腰”。久而久之，孩子就变得“叛逆”“不听话”。
孩子教育问题是一个很大的问题，而孩子父母之间的态度，方法的统一却不容忽视。一旦父母冲突增加，孩子的问题就会凸显出来。所以，孩子出现问题的时候，父母要先从自身找原因，再去思考孩子的原因，很多问题就迎刃而解了。
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